尹艳

关键词：高校教师;师德建设;长效机制

前言

高校师德建设的内涵。目前在我国高校中开展的师德建设，主要是以新时代中国特色社会主义理论作为指导依据，以培养青年教师的思想政治水平、道德建设以及综合素质为主要目标，以加强高校学生的爱国情感、职业道德以及促进其社会主义核心价值观的形成为最终结果评估。因此，总体来说，新时期在我国高校构建师德建设长效机制是一项符合时代发展要求、极具社会影响力的重要任务。

新时期我国高校构建师德建设长效机制的重要性。一方面，对于高校青年教师来说，师德建设长效机制的开展为他们提供了一个发展自我的平台，不仅能够强化我国高校教师的职业道德与社会责任，有助于老师们的以德立身、以身立教，带动高校科研氛围的良性发展，而且这种长效机制的构建也是我国实施人才强国战略的需要，为了一批爱国、创新能力强以及富有使命高的社会人才提供了最基础的保障。另一方面，对于高校学生而言，师德教育的最终受益对象就是他们，是进一步推动高校学子思想政治教育的需求，也是影响他们世界观、人生观、价值观养成的主要教学环境保证，这關乎着我们国家和民族的未来发展。

新时期高校教师师德建设长效机制的构建措施

高校教师师德建设的制度化规范。目前，已经有许多高校针对师德建设长效机制的构建开展了一系列的探索，通过总结我们可以发现，只有将这种长效机制进行制度化规范才能促进其有条不紊的稳定运转，从而促进学校、教师们、学生们的不断发展。现阶段，比较主流的制度化机制主要包括以下几个方面：第一，教师上岗培训制度。高校要对即将入职的青年教师进行岗前培训与网上教育学习，还要定期组织青年教师们的轮值学习，建立师德培训日志，这样能够将老师们一开始不够坚定的理想信念进行巩固，为今后培养高校教师职业素养与责任意识的培养奠定了坚实的基础。第二，教师师德考核制度。这项制度设定的主要目的就是要实时地评定青年教师们的师德建设情况，从而让高校对其目前师德建设长效机制的构建效果有一个比较清楚地认知。第三、师德建设的奖惩制度。在实际的教学生活中，不时会有一些有损师德的行为出现，这是建立必要的惩罚制度，给予一定的负面反馈，能够有效地就这这些不良风气的形成;而一些奖励制度的设立，例如师德标兵的评选、教学质量的嘉奖以及十佳教师的评选等，则会促进青年教师的教书热情，能够让他们以更加积极的心态面对未来的教学生活。

师德榜样力量的引导与宣传作用。除了制度化地建设高校师德之外，还可以利用现有的师德榜样力量来激励青年教师，从而促进在高校内部师德建设地顺利进行。一方面，高校作为一个以教育为主的机构，应该积极响应国家、省、市以及地方部分的宣传与号召，进行“点线面”式的引导工作，将本地一些优秀的教师代表作为师德榜样向各个高校进行宣传，以引导青年教师能够更好地发展自我，弥补自身的不足，从而逐步地坚定自己的理想信念，提升教书育人的师德;另一方面，高校榜样教师还具有很好的宣传作用，这也是促进师德建设长效机制顺利开展的重要途径之一，首先可以组织高校学生们作为“小记者”来对榜样教师进行采访，将采访体会在学校专栏中展出，让良好师德作用直接带动学生们的思想品德的发展;其次，高校的宣传部门可以每年9月10日的教师、校庆日等纪念日为主题，利用校园自媒体、校园主页以及学生们管理平台等工具进行师德教育的宣传，为校园青年教师与学生们营造出一种崇尚师德、争创师德典范的优良校园氛围。

注重对高校教师师德意识的培养。新时期高校师德建设长效机制的构建要想真正地实现师德内化于心的效果，就需要重点对高校青年教师日常师德意识的培养，这样才能促进该长效机制能够稳定有效地进行下去。一方面，我国的高等院校在培养青年教师师德意识的形式与途径上，可以多采用思政课、辩论赛以及演讲会等形式来进行对师德观念的强化，使得高校青年教师不仅能够加强自身的综合素质，提升自身道德水平，规划自身行为举止，还能够带动高校学子们的发展，充分展现出教师对学生们的关爱，并使得老师对学生的教学引导工作变得更加轻松;另一方面，高校还要加强对青年教师理想信念的常态化培养，可以通过宣誓仪式、老教师与青年教师的“一带一”式培养、科研奖励常态化等措施，为青年教师的高校成长之路铺好每一块砖石，从而把师德师风建设摆在学校的主要位置上，促进我国高校教育事业的不断发展。

参考文献

[1]周强.新时代高校教师师德建设长效机制构建[J].中国高等教育，2019（23）：52-54.

[2]孟静.新时代中学教师师德建设长效机制构建研究[J].开封教育学院学报，2019，39（03）：202-203+208.