刘惠玲

著名教育家顾明远曾指出，学校是文化的园地，办学最根本的一条，就是要铸造校园文化，校园文化是学校的灵魂。在新联小学，最吸引人的不是全新的楼面，而是屹立在校园各角落的树木。这些有着多年历史的树木，见证时代变迁和学校成长，承载着学校的神韵，是有生命的文化，是新联小学不可分割的一部分。因此，新联小学的特色文化理念是“树本育人，四季出色”。

内涵诠释

学校根据不同树的特质配以不同的年级进行渗透培养，使学生到毕业时得以形成六种树的精神品格，实现全面发展、“四季出色”。各年级树精神凝练如下——

一年级：杨桃乐。孩子们进入新联小学后，我们希望他们像杨桃树般阳光开朗，健康快樂地学习，热爱学校、热爱生活、充满幸福感。

二年级：红棉情。木棉树又称英雄树，其经受风雨洗礼仍坚忍不拔地竭力生长。学校希望师生像英雄树一样不懈奋斗、永不言败，发扬坚定执着的精神。

三年级：玉兰香。 玉兰花寓意高洁的品质。学校号召教师敬业乐教，培养学生爱干净、保持整洁的良好生活习惯。

四年级：守护葵。葵树代表大公无私。学校鼓励师生本着爱心与善心对待他人，敢于付出、不计个人得失，努力实现自我价值。

五年级：樟树志。樟树具有顽强的生命力，给大地带来无限生机。莘莘学子当以樟树为榜样，树立吃苦耐劳、不怕辛苦、无私奉献的精神。

六年级：不倒榕。榕树生长在学校墙头，砍了又生，反复多次，仍生机盎然、屹立不倒。学校以不倒榕来激励、培养学生坚强的意志力和顽强的拼搏精神。

办学实践

环境熏陶，让育人之境无处不在。学生优秀的素质是在良好的教育环境中培养出来的。学校依托校园文化，营造浓厚的听觉、视觉、触觉文化氛围。例如：将各层走廊的下水道管包上仿真树皮、插上树叶，钢制楼梯扶手挂上小花盆并种上鲜花或常绿植物;利用废弃角落打造开放式读书园地“览虫书屋”，设计上以一棵大树为背景，绿色、黄色为基调。再如，用绿色制作各功能场室的班牌、办公楼以浅绿色为外墙颜色、新建的围墙以四种不同的树为主题设计宣传栏等。

国学滋养，提升道德认知，养成优良品格。随着学校国家级子课题“诵读古诗词，承传中华文化”研究的展开，在梳理与提炼中华传统经典作品的基础上，学校整理编辑了校本吟诵教材，引进了相关课程。每周各班都有一节诵读课，利用早读、午读，在不同年级开展经典作品诵读;每天返校和早餐时间，校园里响彻着配乐古诗，让学生耳濡目染;平时开展相关活动深化课题，如国学手抄报比赛、古诗词背诵比赛、古诗书写比赛、民族乐器展演小舞台等。在吟诵比赛中，有的班级将吟诵与舞蹈相融合，以“活化”形态展示了国学经典的核心价值。学校还编制了象棋校本教材，将象棋课编入课程表，聘请江门棋院的老师为学生上课，保障每班每周一节象棋课。近年来，学校象棋队参加江海区比赛取得了较好成绩，学校现已成为江门市象棋训练基地。

此外，学校还通过定期举办各类树文化节、体验式传统文化活动以及实施连贯的“养成教育·月成长计划”、搭建多元展示舞台等，培养学生的年级树精神。

“树本育人”是学校特色校园文化的显性标志。树本文化的意义在于实践，学校将不断在办学实践中培养学生成人成才的心灵之树，努力保持其蓬勃生机。

（作者单位：广东省江门市江海区礼乐街道新联小学）

责任编辑：周丽