刘福英

叶圣陶先生说过：“教育是农业，不是工业。”这句话对所从事教育教学工作的教育者来说，至今仍有指导意义。那么在日常的教育工作中，作为班主任，我们应如何做一个优秀的教育“农人”呢？笔者现结合平时的教育实践在此谈几点看法。

一、允许“杂苗”的存在，给“杂苗”营造宽容的成长环境

农民种田，稻田里的禾苗有的长势喜人，有的差强人意。面对这种情况，农民会怎么办？他们会很着急吗？其实，农民一般是不会着急的，因为经验告诉他们：只要把这些长势差强人意的杂苗周围的杂草除掉，这些杂苗就会同其它稻苗一样茁壮成长的。同样的道理，教师在学生成长的过程中也要注意清除影响他们成长的“杂草”，宽容学生出现的错误。只有这样，学生才能更好地成长。

案例：笔者班有个小女孩珊，她上课从不听讲，作业也从不完成。但她却很喜欢笔者，每天都会画一幅画送给笔者。笔者问她：“能不能改掉上课不认真听讲，课后不完成作业的坏习惯，把这当作礼物送给我？”她认真地点了点头。但第二天，她依旧如故——上课不听，作业不做。而笔者并没有批评她、指责她，而是告诉她“我很喜欢她的画，如果每天能在画上写上自己今天表现最好的方面，那就更好了”。第二天，她真的在送笔者的画上写上了自己的进步之处——作业做完了。笔者看到后，欣喜若狂，马上拥抱了她，肯定了她的做法。回到办公室，笔者也迫不及待地画了幅画送给她，并写上了表扬她的话。……