李想

摘要：众所周知，一场出色的舞蹈表演是离不开钢琴伴奏的，所以，在舞蹈基训中，钢琴伴奏是决定舞蹈表演能否成功的关键因素。同时，钢琴伴奏的优美旋律也为观众带来了一场视觉的盛宴，因此，教师在舞蹈基训中要充分发挥出钢琴伴奏的价值，从而使舞蹈表演更具有一种独特的魅力。

关键词：钢琴伴奏  艺术指导  舞蹈基训

中图分类号：J624.1                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）16-0062-03

舞蹈不仅具有感染力，还具有生命力强的特点。舞蹈的表现形式有很多种，它可以是温柔的、壮烈的、内敛的、张狂的。展现更好的舞蹈作品的前提是必须有与舞蹈风格契合的音乐的配合。只有两者达到 “合二为一”的境界，才能呈现出更好的舞蹈作品。所以说，在舞蹈教学中，钢琴伴奏教师应奏出恰当的钢琴曲配合学生的舞蹈动作。此外，鋼琴伴奏教师还应提高钢琴伴奏与舞蹈的配合度，以此帮助学生呈现出更加完美的舞蹈作品。

一、舞蹈基训与钢琴伴奏概述

（一）舞蹈基训

舞蹈基训也就是舞蹈基本功训练的简称，是舞蹈教学内容的重要组成部分，不光能够培养舞蹈专业学生的基础能力，还可以进一步培养学生、舞者的气质与修养，是开展舞蹈教学活动的重要基础。舞蹈基训需要学生通过肢体动作展现出所需要表达的情感与内涵，需要整合舞者面部表情、身体形态以及肢体动作等，体现出舞蹈本身的张力以及个人的情感因子。舞蹈基本功训练不光能够夯实学生的舞蹈基础，还能够在一定程度上为学生舞蹈素养的提升打下坚实的基础，所以说舞蹈基训在舞蹈教育中的重要地位是不容置疑的。

（二）钢琴伴奏

钢琴伴奏作为舞蹈基训中主要的辅助工具，因其独特的节奏和优美的旋律深受广大观众喜爱。所以，教师在舞蹈教学中要充分利用钢琴伴奏的有利条件激发学生的音乐兴趣，从而帮助学生更好地掌握舞蹈技能。而且钢琴伴奏和舞蹈基训两者之间又是相互依赖的关系，舞蹈离不开音乐，音乐又服务于舞蹈，两者共同谱写出优美的篇章。舞蹈基训中，钢琴伴奏还能够美化舞蹈动作，给观众展现出一场完美的舞姿。另外，在舞蹈基训中还要注重音乐与舞蹈的高度融合，从而更好地提升舞蹈教学效率，给观众展现出舞蹈与音乐的整体魅力。

二、钢琴伴奏与舞蹈基训教学的关系

（一）钢琴伴奏

无论是哪种风格的舞蹈都和音乐的旋律息息相关，音乐的旋律影响舞者的舞蹈动作，所以说，在舞蹈教学中，教师应将培养乐感作为主要的教学目标。任何舞蹈动作都需要音乐节奏的配合，呈现一个完美舞蹈作品的前提是将舞蹈与钢琴伴奏“合二为一”。舞蹈教学中，舞蹈的训练具有枯燥、乏味的特点，教学过程中，提高学生舞蹈表现力的前提是学生具有自我调节的能力，除此之外，外在的钢琴伴奏的节奏也影响着学生的舞蹈表现力。例如，与古典舞相匹配的钢琴伴奏节奏具有抒情能力强的特点，这种钢琴伴奏有利于学生减轻身体以及心理上的疲惫。古典舞教学中，跳跃的节奏较为密集，刚强的钢琴伴奏节奏有利于激发出学生的潜力，如果换成内敛和缓的节奏来训练学生的跳跃技巧，则会起到反作用，也不利于学生表现力的呈现。所以说，恰当的钢琴伴奏节奏有利于提高学生舞蹈的表现力。音乐和舞蹈是一体的，维吾尔族舞蹈的主要伴奏乐器是大鼓，激烈的鼓声反映了舞者慷慨激昂的情绪，舞者将会伴随着激烈的鼓声跳出更加大幅度的动作，内敛的鼓点则反映了舞者更加缜密的内心世界。

（二）舞蹈基训

舞蹈作为一种艺术形式，受到人们的普遍喜爱。舞蹈基训课是舞者每天要坚持训练的一个科目。在学生学习的舞蹈动作逐渐增多的情况下，教师可以将单一的基本训练动作重新组合成一组训练动作，并在其中加入艺术性元素和色彩。作为舞蹈教师通常都明白在学习了基础单一的舞蹈动作后就需要进行组合动作的学习和训练，并且在舞蹈动作的节奏上也会有相应的变化，但是，也会由于教师教学方式的不同而体现出不同的教学效果，而最根本的原因就是舞蹈教师对舞蹈语言运用的不同。例如，最开始学习的是单一的小跳动作，而后就可以进行小跳组合动作的训练，并且当不同的舞蹈动作配以相同的音乐和节奏时也可以顺利完成。因为每一位舞蹈教师都会以科学的舞蹈语言来告诉学生单一的舞蹈动作该如何进行衔接，从而形成一组完整的组合舞蹈动作。

（三）钢琴伴奏与舞蹈基训课的关系

钢琴伴奏作为舞蹈基训中主要的辅助工具，因其独特的节奏和优美的旋律深受广大观众喜爱。所以，教师在舞蹈教学中要充分利用钢琴伴奏的有利条件激发学生的音乐兴趣，从而帮助学生更好地掌握舞蹈技能。而且钢琴伴奏和舞蹈基训两者之间又是相互依赖的关系，舞蹈离不开音乐，音乐又服务于舞蹈，两者共同谱写出优美的篇章。如果在舞蹈基训中能够充分发挥钢琴伴奏的作用，就容易激发学生的音乐细胞，使学生仿佛置身于舞台中央的感觉，自然而然地就会掌握更多的舞蹈技能，进而为观众带来视觉享受。同时，在舞蹈基训中，钢琴伴奏还能够美化舞蹈动作，给观众展现出一场完美的舞姿。另外，在舞蹈基训中还要注重音乐与舞蹈的高度融合，从而更好地提升舞蹈教学效率，给观众展现出舞蹈与音乐的整体魅力。总之，在舞蹈教学过程中，教师要着重提升学生的舞蹈技能，训练学生的音乐乐感，从而促使学生在掌握舞蹈技能的同时能学到更多的音乐知识，进而提升学生的艺术审美能力。

三、钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的重要性

（一）钢琴伴奏对舞蹈教学的意义

高校舞蹈教学中，钢琴伴奏的特点是旋律种类多、速度可控性强、节奏平稳度高，学生在钢琴伴奏的配合下，将会根据钢琴音乐的旋律，找到自己心中的舞蹈节拍，从而进入到特定的情境之中去，提高自身的舞蹈表现力。此外，教师还应帮助学生更好地掌握钢琴伴奏的节奏，使学生理解音乐的更深层次的含义，以此提高学生的舞蹈表现力，激发学生的创造欲望，将舞蹈与钢琴伴奏更好地融合到一起，以此提高舞蹈的呈现效果。

与普通人相比，学习舞蹈的学生乐感较强。高校舞蹈教学中，学生在聆听钢琴伴奏时，不只是单纯地听音乐的韵律、节拍，他们可以根据教师的指示完成舞蹈动作，音乐中的内容还会感染到他们的内心，他们会根据自己心中所想去完成舞蹈动作，而这种舞蹈动作的呈现能够为学生的舞蹈增添色彩，使学生的舞蹈变 “活”。除此之外，钢琴伴奏还能帮助学生展现更加优美的舞姿，通过钢琴伴奏，学生能够更快地进入状态，甚至有的学生还能自主创新舞蹈动作，从而产生一支与原来舞蹈截然不同的新舞蹈。高校舞蹈教学中，教师应不断引导学生练习舞蹈动作，使学生在不断的练习中获得进步，只有这样才能给观众呈现出更加完美的舞蹈作品。

舞蹈教学是艺术性教学中的一种，艺术教学大多活力四射、激情满满，但是很多舞蹈教学中都弥漫着枯燥乏味、无趣呆板的气息，高校教学过程中，教师一直盯着学生，这种情况下，学生的心理压力就会越来越大，做出的动作也会越来越生硬，这样不仅无法提高学生舞蹈的表现能力，还会使学生丧失学习舞蹈的积极性。现阶段，社会更加重视全面发展的人才，因此，学习舞蹈的人越来越多，然而如何才能提高高校学生的舞蹈表现力是当下高校舞蹈教师正面临的问题。学生喜欢在愉快、轻松的氛围中学习，而钢琴伴奏舞蹈教学正好符合这个要求，钢琴伴奏可以提高舞蹈课堂的教学氛围。因此，高校舞蹈教学中，钢琴伴奏教师应承担起自己应尽的责任，演绎出配合各种舞蹈风格的钢琴伴奏曲目，让学生在动人的音乐中肆意舞蹈，利用舒缓的音乐缓解学生的紧张情绪，从而使学生创作出更加完美的舞蹈作品。

（二）舞蹈基训课对钢琴伴奏老师的要求

高校舞蹈教学中，钢琴伴奏教师要想更好地配合学生，就要练好扎实的基本功。钢琴伴奏教师应利用一定的时间提高自身的钢琴水准，做好基本功的练习，还应多做一些手指活动以保持手指的灵活度，同时在按键时要有足够的力度，只有这样才能保证弹出的钢琴曲富有颗粒感，从而和学生的舞蹈动作完美配合。除此之外。钢琴伴奏教师还要加深对伴奏曲目的熟悉度，不断观摩、分析国内外钢琴大师的演奏，以此提高自身的舞蹈钢琴伴奏基本功，只有这样才能避免教师在配合学生的舞蹈进行演奏时弹错音情况的出现。

高校舞蹈教学中，弹好舞蹈钢琴伴奏曲的前提就是钢琴伴奏教师不怯场，如果钢琴教师由于对自身钢琴水平的不自信而怯场，就会无法回忆起已经牢记心间并且已经练过无数次的钢琴伴奏曲目。高校舞蹈教学中，钢琴伴奏教师在刚开始和学生合作的时候，即便自身的演奏水平很高，也很有可能产生紧张的情绪，钢琴教师在给学生的舞蹈进行伴奏时，往往会发生这样的状况：自己练习时弹奏得很好，但总是无法很好地配合学生。发生这种状况有以下两个原因： 第一个原因是钢琴伴奏教师不熟悉学生练习的舞蹈的风格，因此无法很好地与学生进行配合; 第二个原因是钢琴伴奏教师会产生紧张感，当自己弹奏的钢琴伴奏的风格与学生的舞蹈动作不契合的时候，就会导致打乱节奏，最终无法达到“琴舞合一”的境界。所以，钢琴伴奏教师在上课前就应练好舞蹈钢琴伴奏曲目，同时还要使自己处于一个松弛的状态，只有这样才能更好地配合学生。高校舞蹈教学中，钢琴伴奏教师要对自身的钢琴水平有自信，只有教师对自己有信心，才能带动学生更好地练习舞蹈，这样才能达到 “琴舞合一”的境界，才能幫助学生呈现出更好的舞蹈作品。

（三）钢琴伴奏教师要为舞蹈教学做好服务

钢琴伴奏教师应了解不同舞蹈的音乐伴奏的特点，通过这种方式，增强学生舞蹈的表现力。教师首先要做的就是了解不同民族、不同地区的风俗习惯，了解各个民族、各个地区音乐的特点，只有这样，才能使音乐和舞蹈更加完美地契合。教师应充分了解学生，高校学生具有自制能力强，表现欲望强的特点，所以在舞蹈教学中，教师可以给学生选取节奏感较强的钢琴伴奏曲目，并要求学生根据此曲目自行设计舞蹈动作，以此提高学生的创新能力。其次，伴奏音乐要具有很强的针对性，因为主题不明确的钢琴曲目会降低学生的创新能力，久而久之使学生丧失学习舞蹈的兴趣。

四、结语

随着时代的不断发展和进步，钢琴舞蹈伴奏课程逐渐进入到了大众的视野中，各个高校也建设了舞蹈钢琴伴奏课程。为了让钢琴伴奏更好地配合高校舞蹈教学，就需要钢琴伴奏教师在教学过程中不断分析舞蹈动作，努力开发出适合当代学生的舞蹈钢琴伴奏曲目，以此使钢琴伴奏与舞蹈动作相契合。除此之外，钢琴伴奏教师还要了解学生对舞蹈学习的需求，加强自身的钢琴专业水平，使钢琴伴奏为高校舞蹈教学增添色彩。

参考文献：

[1]姜玲玲.钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养探索[J].黄河之声，2017，（22）.

[2]旦增玉珍.浅谈舞蹈基训课的钢琴伴奏[J].西藏艺术研究，2017，（04）.

[3]吴明璇.浅论钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养[J].音乐生活，2017，（08）.

[4]褚丽亚.舞蹈基训课教学中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].黄河之声，2017，（08）.

[5]徐燕琴.舞蹈基训课中钢琴伴奏者的伴奏方法探讨[J].艺术评鉴，2017，（12）.

[6]朱云瑞.浅谈舞蹈基训中的钢琴伴奏音乐[J].民族音乐，2017，（03）.

[7]石艾平.舞蹈基训课堂钢琴伴奏音乐的特点与开展策略[J].北方音乐，2017，（11）.

[8]肖晴月.民乐改编在音乐舞蹈基训课中的应用——以民乐改编《红高粱叙事曲》为例[J].音乐探索，2017，（02）.

[9]罗丽娟.试论舞蹈基训“单腿蹲”的钢琴伴奏教学[J].北方音乐，2017，（03）.

[10]周立健.钢琴伴奏在舞蹈基训课中的作用[J].大众文艺，2016，（24）.