何家传

(芜湖市第一中学 安徽 芜湖 241000)

汪志荣

(安徽师范大学物理与电子信息工程学院 安徽 芜湖 241000)

在高中物理课程实施过程中，为了更好地落实物理课程的育人功能，提升学生的物理学科核心素养，高中物理教材作为直接的课程资源应发挥重要作用[1].物理教材的编写应该站在培养学生物理学科核心素养的高度，发挥教材的育人功能，落实物理课程在“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等方面的要求，有效促进学生物理学科核心素养的形成[2].

教材习题作为教科书内容重要组成部分，对于实现课程培养目标具有无可替代的作用.然而，现行教材习题内容在实际教学中并没有受到应有的重视.很多师生认为教材习题太简单，为了应对高考，将大量的课外教辅材料当做必备的学习诊断和评价资料.采取这种“题海战术”，不仅不利于培养学生的物理学科核心素养，甚至导致部分学生产生厌学情绪.因此，为提高习题教学质量，有必要深入研究物理教材的习题内容.

目前，中学物理教材习题研究并不多见.在CNKI中国基础教育教与学资源总库中，以篇名为检索条件，设定“教材习题”为检索内容，通过快速检索全部期刊发现，近20年物理学科有关文献共有18篇，物理教材习题比较研究仅有2篇.以下聚焦人教版物理教材中的习题部分，以“万有引力与宇宙航行”单元为例，采用比较研究法，分析新旧教材的变化，着重关注新教材在……