王庆

一年一度的校园艺术节开始了，我和孩子们一起紧张地排练节目。为了让队形整齐，我们一遍又一遍地走位，确定最合适的位置;为了舞台效果，我们一起制作了可爱精致的道具;为了合唱更加动听，我们一起上了许多节音乐课。

比赛那天，孩子们穿上了演出服，精神抖擞地表演了我们的曲目《古诗新唱》。这是孩子们排练这么多次以来，表现得最完美的一次，观众席中传来了热烈的掌声。大家兴奋极了，盼望着能拿一等獎。结果公布时，我们却是二等奖。

回到教室，看着孩子们一个个低落的模样，我的心里也五味杂陈。比赛中，到底什么才是最重要最珍贵的呢？这时，我看到了书桌上的绘本《爱吃苹果的鼠小弟》。我想，我知道该对他们说些什么了。

“大家今天的表现很棒，老师非常欣慰。作为奖励，老师给你们讲一个有趣的故事好不好？”我微笑着说。一听到“故事”两个字，孩子们朝我投来了好奇的目光。

我摊开绘本，和孩子们分享了这个故事。《爱吃苹果的鼠小弟》讲述的是可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，它观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果每次都失败。看着别人凭着与生俱来的能力一个个拿到了苹果，鼠小弟怎能不着急？正在鼠小弟沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活，把鼠小弟抛到树上，它们合作摘到了苹果。

每翻开一页，孩子们就能看到一个新的动物，每个动物都有它的特长。大家随着故事的发展猜测：下一个上场的会是谁呢？鼠小弟摘到苹果了吗？怎样才能摘到呢？

读完了故事，我问孩子们：“从这个故事中，你看到了什么珍贵的东西？”

班长小蒋马上举手了：“是合作，我们要像鼠小弟和海狮那样团结才能做好事情。”这是一个非常“标准”的答案，但并不是我想要强调的答案。于是我接着问：“还有吗？”大家你看看我，我看看你。看来，需要启发一下。

我示意孩子们把目光聚焦到苹果上：“你们觉得，小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到的苹果和鼠小弟最后得到的苹果是一样的吗？”孩子们纷纷摇头答道：“不一样！”我接着说：“是什么让鼠小弟的苹果变得不一样呢？”脑袋转得最快的小王恍然大悟，赶紧举起了手：“是鼠小弟的坚持，它摘不到也没有放弃，一直尝试，一直坚持，所以鼠小弟的苹果更加香甜。”孩子们都忍不住为小王的发言鼓掌了。

我欣慰地点了点头：“是呀，鼠小弟站在苹果树下，经历了那么多次尝试，正因如此，这个苹果比其他苹果更甜更香。这种香甜来自屡败屡战、永不言弃的精神。其实，我们每个人都是‘鼠小弟，我们都渴望摘下树上的苹果，看到别人摘下来了，心里难免会失落。但只要我们一直坚持，一直努力，就会发现，你不仅能摘下好吃的苹果，还会发现这是最美味的苹果。”

说完，我拿出了这次表演的奖状，告诉孩子们：“苹果就像比赛的一等奖，我们这一次没有拿到，不代表下一次不能拿到。对我们而言，认真参与比赛，体会到了努力和遗憾，也是另一种收获呀！下一次，我们继续向‘苹果出发，好不好？”

“好！”孩子们大声喊。

（作者单位：上海新纪元武义双语学校）

点评：

学校里经常有各种各样的比赛，许多班级都全力以赴。但比赛总有胜负，班主任一定要引导学生领会，过程比结果更重要，坚持比胜利更重要。对于孩子而言，最珍贵的感受，就是努力、期待、挫败、需要帮助和关爱组合而成的体验感。这种体验感会鼓励他们越挫越勇，做一个笑对生活的人。（丁如许）