韦秀梅

著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。”语言能力对人的发展至关重要，幼儿阶段是语言能力培养的关键时期。作为幼儿园的一门重要课程，语言是开展其他教育的重要基础，语言教育能够培养幼儿的口语表达兴趣、表达规范和表达能力等。如果教师在课堂上机械枯燥地讲授，让幼儿中规中矩地学习，幼儿则难以对语言产生兴趣，不会积极主动地学习，语言表达能力难以提升。儿童教育家陈鹤琴认为：“游戏是儿童的生命。”教师若能将语言教学游戏化，使语言学习像游戏般生动有趣，幼儿的语言素养将得到快速提升。

一、融情于景，营造快乐的表达氛围

情绪心理学研究表明：“情感是认知的基础，积极的情感能够促进认知活动。”语言学习需要积极情感的支持，欢快活泼的课堂气氛是幼儿表达的重要前提。游戏是发生在一定的情境之中的活动，具有应景性，可以实现情景交融，让人心情愉悦。游戏能营造出快乐的表达气氛，让幼儿沉浸于欢快的表达氛围之中。

语言教学游戏化能够趣化教学内容，增强语言表达的情趣，激发幼儿表达的意愿，使他们想说敢说，愉快主动地表达。笔者在幼儿语言课堂中，将语言材料趣味化，将语言活动游戏化，在游戏中融情于景，调动幼儿表达欲望。例如，在教授《三只蝴蝶》一课时，笔者用多媒体展示花园的背景图，同时在室内摆放了各式花卉盆景，将教室布置成美丽的大花园，然后让幼儿扮演蝴蝶，让他们尽情飞舞于百花丛中，情境游戏给幼儿制造出一种身临其境的感觉，为幼儿营造出快乐的表达氛围。……