胡永鑫

内容摘要：中职院校的教育不仅仅是普通的知识教育，还有技术的指导。那么对于中职院校的教师来说，更是在掌握丰富的知识的同时，也要掌握扎实的技能。不管是职业院校的教师还是学生，对社会的贡献都是显而易见的。通过普车实训，我们不断培养学生的创新精神和意识，加强学生自我发展，提高他们的兴趣，使学生理论和实践相结合，从而提高学生的综合能力。

关键词：教学效果 教育的方法 加强实训 安全生产

在接触了职业教育的见习工作后，真正体会到了职业院校的责任与使命。普车实训是机械专业的基础课程，国内大多数企业是数控机床，在行业中的主导地位是不容忽视的。国内很多单位不断增加了对数控机床的需求量，而且趋势不减。所以为培养能将理论与实践相结合，具有自己独特想法的综合性人才，学校就要在教学过程中注重对学生能力的培养，让他们成为真正的能满足市场要求的综合性人才。

在中职院校职业教育方面，对普车教育的方法总结归纳，共有如下几点：

一.加强实训练习。随着社会的进步，科学技术飞速发展，制造业在经济领域已经站立了相当高的地位，数控车床也在随着经济的发展而进一步推广，面对社会急缺普车方面的人才，中职院校更要尽心尽责教育出优秀的职业工人。普车实训作为机械类的基础课程自然也就成为重点中的重点，通过加强普车实训的练习来提高学生的技术能力。

普车实训教学讲究的是将课堂理论内容与实践能力的相结合，关注的不仅是学生的动手能力，而且还要关注学生的加工工艺等方面的选择，用学生的实际操作来检验日常课堂上学到的知识，而且要在书本的基础上加强对机械的领悟能力，有的学生认为自己理论知识已经完全掌握，而自己的动手操作能力也可以顺利掌握，只有不断地练习不断地解决临时出现的状况才能真正做到动手能力强。

二.理论实训相结合。中职院校的学生虽然学习功底较差，但在机械行业理论知识却是不容忽视的。《公差配合与技术测量》《车工加工工艺学》《机械制图》等课程是中职院校普车专业学生必须要掌握的专业基础知识，机械行业有一系列的国标和一系列的标准，如果理论知识缺乏，在加工时将会面临很多困难。

不管是理论知识还是实训经验，对于学习机械的学生来说都是缺一不可的。只有理论实训相结合才能真正掌握机械加工。在学习理论知识时，仅靠学生丰富的想象力，是远远不够的，很多机械零件和传动原理只有自己真正见过，练习过才真正的掌握。比如一些复杂的图纸，在没加工前可能有很多的学生看不懂，当加工出成品后，自然便明白了其中的理论知识。

三.营造企业文化。对于从事普车工作的技能人才，经验是创造财富的关键。中职院校学习普车的学生，在遇到加工时的难点和重点时，教师会着重讲解，如遇到不懂的专业知识，教师也会细心分析，学生可以在老师身上获得一技之长，并且毕业后去企业创造价值。适当的给学生营造企业文化，在学生体会到知识难求的同时，也会感受到对知识的渴望，学生将会更努力地练习。

学校营造企业文化在督促学生学习的同时，也让学生提前体会了企业氛围，在老师的指导下，学生相互竞争，在同学练习时琢磨经验，初步学会“偷师”，学生也自然而然的学会总结经验。在学生真正毕业进入企业后，学生能够很快适应企业环境，在企业中积累经验，学习知识时能够游刃有余，当面对加工方面的困难时，能够很快在老师傅的加工过程中，解决自己的问题。

四.时刻提高安全意识。普车操作在加工业是相对危险的专业，安全意识必须牢记在心，不管是对车床如何熟悉，安全操作都不容忽视。学生在踏入车工这一领域，第一节课必然是安全教育，在进行教育时，可以放一些有关安全教育的视频，让学生在为了解车床时先了解安全隐患。在学生平时实训时也要时刻提醒学生安全第一，在教师教课时可以穿插一些出现事故的事例，是他们随时自我提醒。

在学生进行实训时，培养学生将安全操作变成习惯。安全意识不是课上听课，也不是思索总结，而是在加工过程中慢慢培养。车削过程中有很多安全隐患，比如铁屑会不时飞溅甚至会随工件一起转动，防范于未然，学生在加工时，也要让他们尽量避免安全隐患。

五.提高学生对普车的兴趣。普车训练需要不断地重复，在这重复过程中可能会使学生厌烦。尤其是中职院校的学生，本身就因为初中时调皮好动而被选入中职院校，当面对枯燥的实训时，他们可能会选择放弃，因此提高学生的兴趣就显得首当其冲。在普车训练的过程中，教师可以选择加工出的工件特别漂亮的图纸，让学生有新鲜感。当学生特别提不起精神时，教师可以选择让学生车削一些玩具，通过车削这些玩具，来达到练习的目的。

在中职院校，对于普车的教育的方法各有特点，不过总的路线都是一致的。普车教育既要同其他机械类学生一样，学习机械方面的理论知识，也要有大量的时间进行训练，在训练过程中寻找经验。社会需要大量的普车技能人才，普车教育也要紧跟社会步伐。

普车教育相对中职院校的其他专业要耗用时间，在教育方法上更要在传统教学的基础上不断创新，不断进步。

参考文献

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[4]曹中一，刘舜尧.工程训练中实践能力与创新能力的培养[J].现代大学教育，2003，3

（作者单位：东营市垦利区职业中等专业学校）