吴青茂,　赵文超

摘要： 运用信息化技术实现对中学化学实验单元操作的智能控制，分别设计趣味性较强的氨气喷泉和化学“灯塔”实验，既可作为演示实验用于化学教学，又可作为科普实验用于科普场馆和大型晚会的科学实验表演。整个实验设计的实践活动，引领学生在跨学科知识的学习与运用中提升科学技术素养和创新实践能力。

关键词： 氨气喷泉; 化学“灯塔”; 表演实验设计; 化学振荡反应

文章编号： 10056629（2020）08006703

中图分类号： G633 8

文献标识码： B

1  课题提出

科普实验表演，是目前国际上流行的一种全新独特的科普形式。它以各种现象明显、原理简单的物理、化学、生物等科学实验为主体，结合前沿科学技术研究成果等科普知识以舞台表演的形式表现出来，融合了小品、相声、演唱、舞蹈等多种表演形式，在传播科普知识和科学观念的同时，倡导一种健康、科学的生活方式，达到寓教于乐的目的[1]。一台优秀的科学实验表演节目的核心就是科学实验的创新设计。据此，需要对演出的主体实验进行创新设计和巧妙编排。

2  实验设计思路

基于以上的真實情境问题，我们与学生一起探索解决方法，设计主体实验、实验装置、呈现方式，运用先进实验设计理念和技术手段等多方面知识，初步设计了一套基于Vernier数字传感器和TI系统的氨气喷泉和化学“灯塔”表演实验。充分发挥数字化实验的优势，引导学生应用技术来解决真实情境问题，通过技术的功能与跨学科知识的融合，把技术作为获取知识和加工信息、解决真实问题的有效工具。……