刘云

【内容摘要】语文课的教学与展开，主要是为了培养学生阅读、写作、文学鉴赏等能力，并在此基础上提升学生的核心素养。在高中教学中，语文课堂的质量是既需要老师不断创新教学方式，改善教学氛围，也需要学生积极参与其中，逐步完善自我的学习意识。在经过两方的协作与配合之下，必将能够依据新课改的要求，使得学生的语文教学的效率不断提高，教学质量也能够得到很大的改善。

【关键词】高中语文  教学效率  现状

一、影响高中语文教学效率的因素

以上我们分析了我国目前高中语文的教学现状，既已发现了问题，就应该致力于问题的解决。因此目前我们最需要考虑的是到底有哪些因素影响了高中语文的教学效率。只有抓住了问题的核心和根源，才能够有的放矢，从根本处想出解决的对策。而针对于影响高中语文教学效率的因素，笔者认为主要有以下几个方面。

1.教學方式的单一，限制学生积极性

“兴趣是最好的老师”，这句话用在学生对于不同学科的学习上最为合适。可是如果反向而言，若学生对于一门学科缺乏兴趣，那么是很那取得优异的成绩的。在我国的教育体系之下，高中语文的教学方式一直都比较单一，这一方面可能是受制于应试教育的压力，另一方面可能是因为教师的教学方式比较单一，课堂内容缺乏趣味性，因此很难提起学生投身于语文学习的积极性。高中生正处在求新求变的青少年时期，对于一切新鲜的事物都怀抱着极大的热情和探索的欲望，而对于一成不变的模式则可能缺乏兴趣甚至会产生抵触的心理。在高中语文课堂里，限于课时和教学资源等因素，老师往往只能完成知识内容的输入，而不能对于相关的内容进行拓展。这无疑是打击了学生对于语文的学习积极性，也因此可能对语文教学的效率产生负面的影响。

2.未能全面投入语文学习，学生的接受程度弱化

尽管教学方式这一客观因素会对整体的教学水平和教学效率产生很大的影响，但是最主要的影响因素还是来自于学生这一主体，因为学生在高中阶段会承担很重的学业压力，他们的课程很多，而且一切活动几乎都是要围绕着高考这一最主要的目标展开。因此学生往往会自己形成学习的方法以及评判的体系。不论是理科生或是文科生，语文一般都很不是学生认为难度较大的科目，而如数理化或是政史地通常是学生成绩提高路上的拦路虎。如此学生会理所应当的认为应该要将更多的时间投入到薄弱学科的学习上，由此就会造成学生不能将本该有的心力放在语文课堂之上。长此以往，学生语文素养和思维的下降将会是明显的，尽管因为语文这一文科学科的特性可能在成绩方面没有太明显的反映，但是对于学生的长久发展是非常不利的，并且他们对于语文甚至是文学艺术的接受程度就会不断弱化。

二、提升高中语文教学效率的策略分析

如上所言，只有知道了问题的核心与本质，才能够对症下药，有的放矢。而对于处理影响高中语文教学效率的问题亦是如此。鉴于已分析的两种因素，可分别制定出以下的解决策略。

1.创新教学方式，增强课堂趣味性

面对教学方式单一的问题，教师应该从创新教学方式，引进新的教学办法的角度出发，根据新课改的要求不断使得教学的形式发生一些积极的变化。譬如高中语文教师可以引入情景教学方法。情境教学法系指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能够得到发展的教学方法。利用这种方法，可以提高学生的积极性和课堂的参与程度，也能促进学生对于学习内容进行更深的讨论从而夯实知识。这样会使得学生在语文学习中化被动为主动，从而获得新的学习体验。譬如在教学课文《我与地坛》时，教师就可以利用多媒体等教学手段构建出相似的情景，并向同学们介绍作者史铁生的人生经历以及创作背景，同时也可以让学生深入情境之中，感受作者当时的心境，这样对于他们了解课文的内涵以及了解作者的精神是非常有帮助的。通过这种方法，亦会使得教师与学生能够获得更多的互动，从而活跃课堂气氛，构建起良好的教学环境。这样最终就能够达到提高语文教学效率的目的①。

2.完善学生学习意识，注重综合素质的培养

在高中语文课堂上，有教师和学生两个主体。尽管老师的重要性毋庸置疑，他们是课程内容和进度的掌控者，亦是学生成长路上的领路人。但是不得不说，一个班级要想建设良好的学习风气，一门学科要想提升教学效率，其核心还是学生。因为任何教学方法或教学环境的评判，最终都是要看学生是否有成绩上的提高，是否培养出相关的能力和综合素养。因此在面对提升高中语文课堂教学效率这个问题时，最重要的还是要完善学生的自我学习意识，只有学生自己不断地在思想上进步，才能够逐渐认识到语文在高中教学体系下的重要作用。

总而言之，在现阶段影响高中语文教学效率的因素多种多样，因此无论是师生或是家长都应该从自己的努力着手，积极改善这一状况，最终才能够达到不断提升语文教学效率的目的。当然改善目前语文教学现状的实际意义还远不止如此，因为一个人的成长是需要语文学科提供精神上的熏陶的，而一个社会的发展亦是需要文化的积淀的，从这一层面来说，我国的语文教学者依然任重而道远。

【注释】

① 祁婧. 高中语文课堂教学效率的影响因素与改进措施[A]. 教师教育论坛（第一辑）[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.

（作者单位：江苏省沭阳县正德中学）