摘 要：传统的美术欣赏教学形式单一，学生无法亲眼看到美术作品，也无法对其产生共鸣，与其他科目结合较少，同时经济欠发达地区中职学生由于地域性的限制、经济条件等原因，无论是眼界还是生活中对艺术的感悟都不及一二线城市的学生。因此，在美术欣赏课堂教学上，将艺术作品与信息化、多学科、热点现实、实地考察、影视作品及游戏比赛相结合，增加学生对艺术的感悟，提升学生审美情趣便显得尤为重要。经过美术欣赏课堂教学形式多样化的实践，学生对艺术作品的认识、自身生活的审美价值都有所提升。

关键词：美术欣赏;中职;课堂教学;经济欠发达地区

一、 引言

美术欣赏课程传统的讲授形式单一，学生对非高考科目，除部分学生因为热爱而认真聆听，其他同学对所学知识兴趣不大。正因如此，学生极易忽视其审美价值建立的重要性。开展美术欣赏，增强学生的美育教育，可以培养学生审美能力、观察力、表现力，提升学生专业素养、学习兴趣和创新能力，还能激发学生的责任感、使命感，塑造学生健全人格、升华学生科学气质和精神境界。

二、 美术欣赏简介

美术欣赏是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动。美术欣赏在中等职业学校素质教育教材中，名为《公共艺术（美术篇）》，包括中外绘画、雕塑、建筑、书法、摄影、工艺美术等，其内容有助于学生对美术作品的认识。

三、 影响中职学生对美术欣赏理解的因素

（一）地理位置客观原因