凌玲

摘要：球类课堂中器材取、放的方式与速度关系到学生能否擁有更多的时间来进行练习，更快达到练习效果。器材的处理也是教师个人教学经验和课堂驾驭能力的综合体现。本文以篮球为例，进行取、放球方法的解析。

关键词：球类课堂;篮球;取放球;处理

中图分类号：G633.96    文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2020）08-00-01

一、取球

取球是指学生从无球到有球环节，教师根据课堂教学的需要及个人教学特点，采取不同的方式取球。

（一）持球排队

持球排队是在不需要进行队列队形练习的前提下进行的，学生在课前每人从器材室或球筐取球后，在指定地点集合排队。教师完成宣布本节课内容与课堂常规后直接运球热身，让学生在第一时间接触球。

（二）依次拿球

依次拿球这一方法一般在队列队形练习后的热身慢跑环节进行。慢跑过程中或慢跑快结束时学生在指定地点依次拿球，进行运球慢跑或到指定地点排队。这一取球方法需要教师在课前与学生进行沟通，确保每一组学生能够正确地在指定地点或球筐拿球，避免出现冲撞和挤压，造成课堂的混乱或发生意外伤害。

（三）传球（游戏）比赛

在低年级段的课堂上还有一种拿球方法是以游戏的形式出现的，比较符合小学生的身心特点。该种方式一般是在徒手热身慢跑之后，学生站立于指定地点，球筐位于排头一侧。听口令向右转后成四路纵队，由排头拿球后双手持球正面头顶向后传球或者是双手持球向左或向后体侧传球。……