兰建敏

摘要：概要是一篇约350词的文章本质思想的简洁重述，它要求用尽量少的语言对原文的主旨进行复述。概要写作属于综合性语言测试，是将阅读与写作紧密结合的考查形式，主要考查学生对文本的解读能力，对文本主旨大意和篇章结构的把控能力，准确获取关键信息和归纳概括能力以及独立表达要点的语言运用能力。笔者从信息提取，改写和检查三个方面阐述概要写作的技巧和注意事项，供大家在教学时参考。

关键词：概要写作  主题句  关键词  次要点  改写与核查

概要写作不仅考查学生对原有语篇的阅读理解能力，由读到写的分析判断推理归纳和概括的思维能力，而且考查学生对词法句法语法的运用能力，同时对学生在构架篇章能力、精准释义原文等方面语言能力都有所要求。对于这种颇具难度的读写结合题型，笔者本着师生共思的原则，从初稿、改写和核查三个方面来阐述概要写作技巧和注意事项，以供广大英语教育工作者在教学时参考。

一、信息提取

首先，学生做阅读训练时，习惯于语义解读视角训练，只关注阅读文本的表层意义和深层意义的剖析，忽视了语篇结构层的解读分析，也很少从语篇的体裁结构入手去构架概要篇章。笔者在指导学生概要写作时，首先要分析概要写作信息提取策略，包括提取主题句、提取关键词和提取次要点及语言处理三大重要环节。

（一）提取主題句

确定文体，不同文体有不同的篇章构架模式，确定语篇体裁，有利于根据语篇结构模式提取主题句。……