樊 磊 鞠 杰

河南应用技术职业学院（450042）

教育部专门印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函【2018】8 号），实施一流课程的“双万计划”，即：到2022 年的时候，将建设一万门国家级“金课”、一万门地方高校“金课”，让“金课”建设真正在大学里落地生根。

随着信息技术的发展， 建设领域BIM 技术的应用、建筑产业工业化推进发生着较大的变革，同样，职业教育为适应“互联网+职业教育”的发展需求也正在发生着深刻的变革。 为此各部委、各省相继出台配套文件响应“职教20 条”。随着国家“双高建设计划”、河南省职教改革实施方案、“三教改革”、“混合式金课”、线上线下混合式教学等政策、理论的出台，为教学改革创新实践奠定了基础，提供了思路[1]。

1 SPOC 混合式教学模式的概念

SPOC 混合式教学模式是指： 线上教学以微视频为课程核心，按照课程进度计划对教学活动进行有目的的设计，完整呈现教学过程，同时有针对性地面向自己的班级，自主学习与课堂教学有机融合。

通过组建教学团队、集体备课、确定研究对象、建设优化课程标准等方法，建设精品在线课程。

《BIM 安装造价应用》课程同时在中国大学慕课及超星泛雅平台上线。

学生通过超星泛雅平台及我国大学慕课平台完成在线预习任务。线下课堂教学及课堂教学活动设计实现了课堂评价、三教改革、过程性评价及学情分析，实现了知识的深化、强化、内化。 线上线下教学是相辅相成的，通过线上线下教学，实现混合式教学，进而全面提升学生的学习效果。……