孙玉周 常利武 王锦燕

中原工学院建筑工程学院（450007）

《工程结构数值方法》是我校土木工程、建筑与土木工程专业硕士研究生的学位课，是学生运用所学力学知识解决实际问题的桥梁。通过对该课程的学习，使学生了解目前常用的数值计算方法，为后续完成学位论文及今后从事土木工程技术工作奠定基础。以往课堂教学偏重于基本理论讲授及有限元软件操作，不利于培养学生的科研能力和创新思维，因此在课堂教学中加强科研能力和创新思维训练显得十分必要。 在课程教学过程中，结合课程教学内容引入科研案例作为教学例题，可以实现课程学习和科研实践的有机结合[1-2]，将“研究性”学习贯穿到日常课程教学中，有利于提升研究生的专业素养。

1 以科研为导向的课程改革的意义

1.1 开阔学生视野，增强学生科研原动力

工程结构数值方法课程涉及的内容理论性很强、公式概念繁多，不少学生学起来感觉相对枯燥、缺乏兴趣。选取本专业科研案例作为教学例题不仅可以增强教学的深度，还可以拓展学生的视野[3]。此外，将教师科研工作经验和科研实践作为教学案例，尤其是将教师所带研究生完成的与课程相关的学位论文作为课堂案例，可使学生感觉课程理论应用于科研实践不再遥不可及，从而激发学生学习和科研的热情，增强学生科研原动力[4]。

1.2 调动学生学习主动性，提高课堂效果

选取科研案例进行课堂教学，引导学生掌握案例所涉及的理论知识的具体应用，激发其主动学习的欲望，提高学习课程的兴趣。……