牛 倩，朱 磊*

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

人文关怀是护理的本质，是护士必须具备的执业能力，着力培养护生人文关怀能力是护理教学的核心。以往的研究多为临床护士的人文关怀能力现状研究[1]，针对护生实习前、后的对照研究较少，本研究调查了292名五年制高职护生实习前、后的人文关怀能力状况，并探讨其影响因素，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用随机抽样法，2017年1月抽取江苏省某高等职业技术学校实习前6个班级292名护生作为研究对象。2018年3月，实习结束后，再次抽取同班级护生进行调查。研究对象的实习时间为12个月；实习单位均为江苏省内三级综合性医院。纳入标准：身体、心理精神正常，自愿参加本调查并知情同意。排除标准：近期患严重疾病或发生重大事故者。

1.2 调查工具

人文关怀能力评价量表（CAI）由美国Nkongho教授编制，我国学者马语莲进行了本土化[2]。该量表包含理解，勇气和耐心3个维度，37个条目。每个条目采用Likert 5级计分法，得分范围为37～185分，分值越高表示人文关怀能力越强，该量表的Cronbach’α系数为0．801。

1.3 资料收集方法

采用问卷调查法，问卷当场发放，当场回收。实习前共发放292份问卷，回收有效问卷281份，有效回收率为96.2%。实习后共发放292份问卷，回收有效问卷290份，有效回收率为99.3%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0分析，t或t'检验。

2 结 果

实习前、后护生的人文关怀能力得分比较见表1。

表1 护生实习前、后人文关怀能力得分的比较（分，±s）

表1 护生实习前、后人文关怀能力得……