全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨
2020-09-13卞媛媛
实用临床护理学杂志(电子版) 2020年36期
卞媛媛
(句容市人民医院,江苏 镇江 212400)
我国有大约1.14亿糖尿病患者,患者出现多饮、多尿、多食和体重减轻等症状,对于患者正常生活有极大阻碍[1-2]。糖尿病与患者生活习惯和饮食习惯紧密联系,需要给予糖尿病患者正确、科学、全面的健康教育,从而有效帮助患者改善自身的病情[3]。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院于2016年1月~2019年1月收治的80例糖尿病患者,按照随机数表法,将所有的患者分组为全程健康教育组(n=41例)和常规护理组(n=39例)。其中全程健康教育组中男20例,女21例,患者年龄25~74岁,平均(49.36±1.68)岁。另一组常规护理组男19例,女20例,患者年龄26~73岁,平均为(49.08±1.73)岁。两组患者性别和年龄等一般资料进行比较,差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 护理方法
常规护理组:护理人员在对患者实施护理期间,为提高患者对疾病的认知,可通过视频教学、平台讲座等不同的方式向患者介绍糖尿病对患者自身的危害以及疾病治疗的必要性,从而让患者提高疾病治疗的重视,并积极投入到疾病问题的改善过程中。全程健康教育组。在常规护理组的基础上实施全程健康教育。(1)健康评估。患者被送至医院接受疾病的治疗和护理之后,护理人员为了对患者自身的实际情况拥有更为深入的了解和认识,需要通过与患者进行沟通和交流的方式做好患者健康评估的工作,不仅需要详细了解患者的各种信息,同时还需要对患者的患病史进行相应的了解,询问患者是否接受正规的治疗,以及是否按时服药等内容,从而拉近与患者之间的距离,并能够根据患者自身实际情况制定科学的护理方案。……
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