李倩曲

摘 要：大学英语作业的布置是教师教学的一部分，也是检验学生知识点掌握程度的一个有效方式。本文主要针对在网络环境下，对布置大学英语作业的方式和方法进行探讨和研究，并就利用多媒体等现代化手段布置大学英语作业的原则及其有效性和对学生学习英语是否起到促进作用等问题进行了探析。

关键词：网络;多媒体;大学英语作业

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0058-02

作业是对已学知识的巩固和加强，特别是英语这门学科，课后作业的重要性不言而喻。传统上布置英语作业的形式主要是：默写单词，听写词组或句子，给学生一个主题写作文，或是机械做练习题。这样的布置作业的方法，容易让学生失去学习英语的动力和兴趣，导致英语的水平得不到提升。随着互联网的迅速发展，在网络环境下，利用多媒体布置作业，可以有效地避免传统方法带来的困扰与问题，并且能够激发学生的主动性和学习兴趣，达到巩固已学知识和扩展运用的目的。但与此同时，在具体的实践操作中，也存在很多的问题，给教学效果造成了不少困扰，如何解决这些问题，找到有效的方式方法，是我们在教学工作中亟待解决的难题。

一、大学英语作业布置的现状和存在的问题

我国大部分的高校在英语作业布置上基本还是处在传统的布置作业的水平，没有创新，跟不上网络时代的发展。

1.作业布置缺乏理论指导

大学英语作业是评价学生的标准之一，在教学中的意义非凡，它既能让学生进一步地掌握和运用知识点，能培养学生独立思考的思维能力，同时还能加强学生在遇到问题时和老师建立沟通的桥梁。……