惠军红

摘 要：英语学科是高中教学中的重点教学学科，也是高考必考的科目，学好英语对学生有重大的意义。由于新课程改革的日益推进，如何在英语教学中运用有效的教学手段提升学生的英语综合学习能力是高中英语老师的最终教学目标。在新课改和教育改革的背景之下，大部分高中英语老师在教学方法上在不断的改进和创新，也取得了一定的教学效果，但是如今还有部分老师在英语教学模式上存在很多问题，这些问题阻碍了学生英语综合能力的提升。

关键词：新课改;高中英语;教学策略;教学现状

引言：随着新时代的快速发展，国家间的文化交流和贸易合作也越来越频繁，而英语作为国际通用语言，在国际友人的交流中以及国外生活起着重大作用。学好英语能够为学生以后的长远发展提供帮助。随着新课程改革的日益深入，如何激发学生对英语的学习兴趣，打造高效的英语教学课堂已经成为了广大高中英语老师关注和探讨的话题。本文对目前我国高中英语教学的现状进行了简要概述，并且分析了新课改背景之下高中英语教学的有效教学策略[1]。

1、高中语文教学现状

（1）教学方法单一落后

虽然我国的英语高中英语教育改革取得了一定的进展，但是纵观我国目前高中英语的教学现状，还有很多高中英语老师还在使用传统的填鸭式英语教学模式。传统的教学模式存在很多教学弊端，比如教学形式枯燥单一，在课堂上缺乏与学生的互动交流，课堂气氛沉重等。这些弊端让学生很难提起对英语的学习兴趣。很多高中英语老师都从事了多年的英语教学，有着很丰富的教学经验，并且形成了自己独有的教学模式，由于这些老师受应试教育的影响较大，他们将传统的教学模式一直延续到现在，不知道跟随教育改革的进展转变自己的教学方法和教学理念，这些老师在教学过程中过于注重学生的英语考试成绩和教学进度，忽略了学生在课堂上的主体地位。他们过于机械化的将课本知识灌输给学生，然后让学生死记硬背单词或者语法，久而久之，学生会对英语课堂产生厌恶和排斥，失去对英语学习的积极性。填鸭式高中英语教学模式与新课改的教学要求背道而驰，致使学生的英语读写能力得不到提高，课堂教学质量也得不到有效的提高。

2、新课改背景下高中英语教学策略

（1）充分利用现代技术方法教学资源

在英语教学中，教学资源对英语课堂教学质量有着重大影响，在高中英语教学中有一个完善的硬件设备是顺利展开教学工作的前提。纵观如今的高中生的英语学习狀况，他们的英语口语交流能力普遍低下。由于一些偏远地区的学校教学资源落后，没有配备完善先进的英语教学硬件设备，老师的教学资源受限，导致学生没有更多的机会进行英语口语练习，大部分的老师在教学过程中只能让学生记背英语单词和英语语法，没有对英语口语的实践训练，当学生在实际生活中需要运用英语进行对话交流时，他们就会无从下口，而有的学生能够讲出一些简单的英语句子，但在英语口语的发音上很不标准。这就需要学校引进先进的信息化设备，为学生提供进行英语口语训练的机会和平台，强化学生的英语口语表达能力。例如，老师在课堂上可以利用多媒体设备下载英语一对一教学的软件，让学生跟随具有正宗的英语口音的外国英语老师来进行模拟英语对话训练，从而增强学生的英语语感，规范学生的英语发音[2]。

（2）创新教学模式

想要推进高中英语改革的发展，英语老师必须摒弃传统的英语教学模式，不断的创新和研发有效的教学手段。在传统的英语教学模式中，老师都是通过板书的形式对学生进行课本知识的讲解，教学的主体地位是老师，而不是学生，教师在控制整个教学流程的节奏，学生只能跟着老师的步伐学习，没有机会发表自己的见解和思想。在信息时代飞速发展的今天，伴随者新课程改革的到来，越来越多的高中学校引进了信息技术对学生进行辅助教学。而在英语课堂教学中，我们也可以借助信息技术来创设良好的教学情境，创新和丰富教学模式，充分调动学生的积极性。例如，老师可以在课堂开始前为学生播放一段有关教学内容的小视频或者一首曲调悠扬的英文小歌曲来进行有效的课堂导入，这样能够很快的引起学生的注意力。另外，老师还可以创设问题情境来对学生进行趣味性的课堂教学引导，例如，在进行高一英语课文《Viking voyages to America》的学习时，老师可以提问学生：“Do you know who arrived in America first？”这时，学生就会带着老师的问题投入课文阅读中寻找答案。

（3）引导学生进行课前预习

高中英语和初中英语有着很大的不同，高中英语的词汇量和语法难度相比于初中英语明显增加。对于刚进入高中阶段的高一新生来说，他们一下子很难适应高中英语课堂，会出现更不上老师的教学进度的情况，进而导致他们失去对英语学习的自信心。基于此，老师首先要指导学生进行课前预习，让学生在课外先大致的了解要学课文的内容有哪些，对于一些不认识的单词，老师要让学生查询单词的中文意思，并且把它的意思标注在单词旁边，以便进行英语阅读时能更好的读懂文章内容。另外，对于高一新生，在第一节英语课的时候老师要把英语课程教学安排和单元学习计划与学生分享，这样能够让学生更加清晰的了解老师的教学进度，进而更好的规划自己的课前预习安排，做好充足的预习准备[3]。

结束语：简而言之，在新课程改革的背景之下，老师要及时的发现当前高中英语教学中存在的问题，并且紧跟教育改革的发展脚步，根据新课改下的高中英语教学要求，不断的创新和丰富高中英语教学模式，采用有效的教学手段来激发学生对英语的学习激情，力争打造高效的英语教学课堂，进而提升学生的英语综合能力和应用能力，推动英语教育改革的发展。

参考文献

[1]邓娜.新课改下打造高中英语高效课堂的策略摭谈[J].课程教育研究，2019（36）：98-99.

[2]王艳丽.高中英语课改背景下的高中英语创新教学探析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（15）：31-32.

[3]李晓阳.新课改下高中英语教学策略谈[J].甘肃教育，2019（15）：77.