王伟江 李怡霖

摘  要：专业选择是准大学生的基本权利之一，大学生所就读专业会影响大学生的学习生涯和职业生涯。新时代大学生的主力军是“00后”，为明确新时代“00后”准大学生专业选择的影响因素，本文梳理了大学生专业选择影响因素的相关文献并构建研究模型，以6所高中的准大学生为调研对象，通过网络问卷的形式从个人、家庭、学校、社会等四方面调研“00后”大学生专业选择的影响因素。调查结果显示：兴趣爱好、家庭经济情况、高校专业宣讲、专业发展前景是影响“00后”准大学生专业选择的四大主因。据此，研究针对“00后”准大学生价值取向个性化、日常生活动网络化、专业选择盲目化的群体特点，提出了以大学生兴趣为导向，家庭提供信息支持，学校提供专业指导，社会优化报考制度的“00后”准大学生专业选择指导建议。

关键词：00后;准大学生;专业选择;影响因素

大学生的专业选择对其人生影响很大。新时代的“00后”大学生有着个性化的人生追求和网络化的交流范式，又面临复杂的社会环境以及多元的价值导向。有研究认为大学生专业选择主要受个体特征的影响及家长的干预，部分大学生在选择专业时也考虑到了就业前景的问题;又有研究显示大学生的家庭经济资本、文化资本对其专业的选择有影响;有学者的研究发现大学生在选择专业时首先考虑的是高校的专业在社会层面上的就业形势，其次才会考虑到个人兴趣爱好，学生普遍认为大学的专业选择与个人未来职业之间有很大的关联，大学生专业选择存在着非理性因素，除了兴趣至上的倾向外，也有“名校”的倾向;亦有学者从大学生的個人层面、家庭层面和社会层面分析了大学生专业选择的影响因素。综合以上的研究，本研究认为大学生专业选择时容易受个人、家庭、高校、社会等四个方面的影响，故本研究建立了如图1所示的研究模型，并基于此设计网络问卷，以问卷调研的形式了解新时代“00”后准大学生专业选择的影响因素。

一、“00后”准大学生专业选择的影响因素

为全面了解“00后”准大学生专业选择的影响因素，研究者设计调查问卷，以广东省广州中学、广州天河中学、广州第七中学、华师附中、广州第二中学、育才实验学校6所高中的2020级的准大生为对象进行随机抽样问卷调查，调查共收到1218份网络调研问卷，回收有效问卷1084份，有效问卷回收率89%。调查结果统计分析如下：

（一）被调查者的基本情况

参与本次调查的准大学生数据中有效人数共1084人，其中男生人数是433人，占比35.55%，女生785人，占比64.45%，女生参与调研的积极性更高。参与问卷调查中来自城镇户口的学生人数为543人，占比44.58%，农村户口的学生人数为675人，占比55.42%，从生源地区分分布来分析，城镇户口的学生人数稍多。

（二）“00后”准大学生选择专业的影响因素结果与分析

1.个人因素对“00后”准大学生专业选择的影响

（1）兴趣爱好

在学生的学习生涯中“兴趣是最好的老师”，兴趣指的是人们力求认识某种事物和从事某项活动的一种心理倾向性，它与个性（人格）一起，是影响个人认知水平和指导个人实践活动的心理因素。倘若大学生对一个专业产生了强烈的兴趣， 他就会主动、积极地去学习该专业的知识与技能，并且会努力取得成绩。针对个人因素影响准大学生专业选择的调查，由图2可以知道“00后”准大学生专业选择时受到个人的兴趣爱好占比为38%。准大学生在选择专业的时候，往往会考虑到自己的兴趣和爱好，如果选到的专业与自己的是兴趣爱好不相符合者必定会影响到大学生专业学习的积极性以及在相关专业领域工作的兴趣和成就感。

（2）个人条件与能力

由于许多大学在招生简章中会明确对于某些专业的报考的个人条件或要求，使得“00后”准大学生专业选择时会受到个人生理差异因素（如性别、身高、视力等）的影响，不同性别的学生在专业学习和就业上所能依据的条件就会有所不同，他们在根据个人的条件情况理性地选择专业时，所考虑的因素就会存有一定的差异。由图2可以知道“00后”准大学生专业选择时受到个人身体条件与能力占比分别为2%和37%，说明“00后”准大学生在选择专业的时间也会考虑评价人个条件和素质能力。

（3）个人专业认知程度

调查显示，专业认知程度对“00后”准大学生专业选择影响很大。专业认知较好的同学对于自己的专业选择满意程度更高;而专业认知较差的同学往往在以后可能会对自己所学的专业产生不满，甚至出现因为对专业不了解而导致学生对所选专业满意度差的结果而导致学生上了大学后就容易产生厌学情绪。故大学生要求转专业的情况还在一定程度上存在，大学毕业之后没有从事所学专业领域的工作的社会现象也较多。研究者调查了“00后”准大学生开始关注高考志愿填报的时间（如图3所示），准大学生高考后才关注专业的人高达50%。仅不到5%的准大学生在高一高二时关注了大学的专业，可见准大学生关注专业的时间较晚。在问及关于在高考志愿填报中他们对专业的了解程度和认知程度时，非常了解只占比3.7%。大致了解和不了解为55.4%和40.86%。可以看出目前很多学生对大部分专业要做什么，是什么都不清楚，或者对一些专业根本不了解，甚至有些同学将一些专业张冠李戴。这说明大多数学生在填报志愿时对自己所选择的专业十分不了解。

2.家庭因素对“00后”准大学生专业选择的影响

（1）家庭经济情况

表1的汇总数据表明在调研中有38.59%的“00后”准大学生在专业选择时考虑到了家庭经济情况。在分析家庭因素中哪一因素对“00后”准大学生专业选择响最大的时候，图4的调查结果显示家庭经济对准大学生选择的影响占比最大，占比为55%。事实上，家庭经济条件是学生获得各种学习资源支持的基础。家庭经济通过影响学生的生活来源和生活质量来影响准大学上对于自己的专业选择，家庭经济条件好的大学生在进行专业选择时考虑专业选择的机会更多，而家庭经济条件差的学生，他们在专业选择上的限制条件会增加。

（2）家庭职业范围

家庭职业范围会通过学生的亲友（主要是父母）对其本人大学的专业或者目前所从事职业的熟悉程度以及满意程度对准大学生的专业选择产生影响。在分析哪个家庭因素对您专业选择响最大的时候，从图4调查结果显示父母从事的职业对准大学生选择的影响占比仅为7%。这表明大学生父母本身的职业状态对“00后”准大学生专业的选择影响较小。

（3）家庭文化平均水平

父母的文化水平、受教育程度都会对学生选择专业产生一定的影响。家庭成员的受教育程度不同会导致父母对儿女的教育方式有很大的差异，这对准大学生相关专业准确的认知造成一定的影响。父母的文化水平不同，可能对一些他们不了解的专业产生抵制情绪，故给准大学生提供合理的建议方面也会有所限制。

3.社会因素对“00后”准大学生专业选择的影响

社会因素方面调研，研究者从专业发展前景、专业就业率、专业热门程度和社会的舆论导向四个方面开展调研，调研结果如图5所示。

（1）专业就业形势与发展前景

在问及社会因素对您专业选择影响最大的因素是什么的时候，专业就业率、专业热门度、专业发展前景三者总占比为90%，其中，专业发展前景是准大学生考虑最多的一个问题（比例61%），这一调研结果说明专业的未来发展情况作为影响大学生专业选择的社会因素之一，在“00后”准大学生进行选择专业的时候发挥着至关重要的影响作用。同时，所就读专业的就业率也是“00后”准大学生在选择专业时着重考虑的问题之一，当今严峻的就业形势使得准大学生们在选择专业时更多地考虑社会供求比例，而将其他因素放在其次。

（2）社会舆论导向

“00后”准大学生成长在信息发达的今天，其获取社会舆论的速度更快。本次调查中认为社会舆论导向影响其专业选择的准大学生占比只有1%。这表明“00后”准大学生进行选择专业的时候受到社会舆论的引导十分之小，说明在科技飞速发展的现代社会中，网络越来越发达，几乎所有高校的各类信息都随时可以更新与传播，高校的专业信息随着舆论传播会使信息更加透明，故大学生选择专业时参考舆论导向的机会以就会变小，特别是当这些即将要面临选专业的准大学生不了解专业的情况下，他们能够得到的讯息也越来越多，大众的选择信息也更复杂，故社会舆论对准大学生的专业选择导向越发不明显了。

4.学校因素对“00后”准大学生专业选择的影响

（1）学校的宣讲能力

通过调查得知，高达84%的“00后”准大学生表示他们对高校组织人员到高中进行宣讲活动（如学校介绍与专业解读）有强烈需求。可见“00后”准大学生对自己即将就读的大学和就读大学里所学习的专业情况还是十分关注和关心的，他们大都希望能够更快、更多地了解其所报考的学校及未来就读专业的相关信息。

（2）高校的专业指导

通过调查得知，大部分准大学生希望其所就读的高中在组织志愿填报过程中开设专业选择的指导课程。具体由表2可知“00后”准大学生了解志愿填报中各个高校的专业信息的渠道前三名为招生简章、互联网、父母亲戚朋友。在后续的调研中我们了解到97% 的“00后”准大学生认为高中需要加强对高中生选择大学专业的指导。事实上，高中作为准大学生在高中阶段生活和学习的主要场所，需要开设相关的专业解读课程，以起到大学生专业了解的主阵地作用。但是现实中高中对高校专业教育重视度不高，高中对准大学生志愿填报和专业选择的宣传与教育仍需加强。

（3）高校所在的城市

在针对高校所在城市是否会影响大学生选择学校专业的问题调研上，32.8%的学生认为高校所在的城市对专业的选择有很重要的影响作用。由此说明学生在考虑选择哪个专业报读的时候，会在一定程度上参考该专业所在高校的区域位置，交通、生活便利和区域经济发展较好的城市可能会受学生的热捧。

二、“00后”准大学生专业选择的指导建议

（一）学生个人：以个人兴趣与爱好为导向，提升自身综合能力，合理定位与选择

首先，“00后”准大学生的最显著群体特点是价值取向个性化，在日常生活中他们更加注重个人的情感体验，在做出个人选择时候，他们以自我为中心的倾向较明显。故在选择专业的时候他们更遵循自己的内心和关注个人的需求，这就要求在专业选择之前他们需要对自己的性格有所了解，知道自己的兴趣和爱好所在。其次，如今多元化发展的现代社会有众多的发展方向可以选择，这些方向会对他们专业的选择有一定的迷惑性。大学生们是国家发展的生力军，是社会主义的建设者和接班人，他们的发展事关国家未来的发展。因此，他们在选专业时应以自己的兴趣爱好为导向，兴趣能让他们全身心地投入所热衷的领域开展学习，并且能激发自己的特长。最后，我国目前高考考试制度，高考成绩是专业选择的前提条件和必要条件，只有当高考成绩达到一定要求的时候，准大学生才会有更多的选择权利。因此，提升个人的综合能力，特别是学习能力，综合评估自己想要报考学校的招生形势和投档情况，有助于准大学生精准判断当前各个学校不同专业竞争形势，合理地做好自我定位，提高竞争选择到心仪的专业的机率。另外，准大学生要对自己进行准确定位，合理评估自己的实力和特点，从而符合个人所要选择专业的录取要求。

（二）家庭层面：尊重准大学生个人的选择，提前了解相关信息，提供参考与支持

“00后”大学生更喜欢“平等沟通”式的教育方式，故父母在参与准大学生专业选择时应当充分地尊重学生的个人决定，只作为提供参考意见的人，而不能“权威”地独断专行地代孩子选择专业。家长的主要角色是高校及其专业信息的搜集着与提供者，而不是孩子专业的指导者或选择者。家长要帮助孩子充分评估个人的能力，选择其能力范同又兴趣浓厚且有利于提高其学习和生活能力的专业。除此之外，家长不必过于功利，能够帮助孩子对未来的职业道路做出规划是富有意义的事情，但是不能为了所谓的“热门专业”而去刻意地干涉孩子選择，帮助孩子专业选择不能偏听偏信，要“量体裁衣”，要有理有据，才能成为孩子的指引者。家长是学生主要的沟通对象，日常生活中，准大学生们会和家庭成员讲述个人的看法和需求，家长要耐心倾听并及时发现孩子需求的方向，并通过各种渠道了解到专业信息，给学生提供建议和指点方向。同时，家长还要帮助学生查找相关的专业信息，给学生提前了解大学相关专业的机会，使大学生选择专业的时候能够做到有的放矢。

（三）学校层面：加强学校与专业宣讲力度，建设网络信息资源，支撑个性化需求

调研数据显示，准大学生们认为在大学里所就读的专业重要比例为63.66%。在认为高校是否需要到高中进行宣讲的方面，准大学生希望高校组织到高中开展宣讲的比重高达84.19%。可见准大学是十分在乎自己未来在大学里学习的专业。建议高中与高校要协同制定相关政策，增加相互沟通与联系，以加强学校及其专业的宣传力度，给准大学生们提供更多了解大学所设置的专业的机会，让准大学生在选择专业的时候对兴趣的专业有一个基本的认知，提高专业选择的准确度。

“00后”大学生是成长在网络中的一代，人人有手机，个个有电脑已经是常态，网络的信息量非常庞大，言论又真假难辨，对“00 后”大学生来说，单一的知识获取途径、有限的社会阅历对网络言论等缺乏理性、客观的认识和判断。建议学校可以加强互联网专业指导体系的建设，为学生提供更多的专业信息和专业兴趣调研的小程序。同时，高校在高考招生宣传阶段可以编写详细的专业介绍材料并建立平台发布专业信息，同时举办各种形式的招生宣传活动，线上和线下充分结合以帮助考生更好地了解专业，减少专业选择的盲目性。最后，学校可以提前加强课下对学生选择专业的指导和相关的职业生涯指导，帮助学生进行专业的选择。高中阶段的学校可以采用设置选择专业系列课程的方式，聘请高校的专业的老师进行讲授专业知识，也可以组织学生到大学去参观访问，以给学生家长和学生自身对各个专业有所了解和体验，最后帮助学生综合选择适合自己的专业。

（四）社会层面：政府优化专业选择的制度，加大宣传相关政策，提升选择准确性

首先，在专业选择的过程中，我国目前专业志愿填报工作是在进入大学之前就已经完成，在进行专业时，虽然大部分学生和家长能依据《专业填报指南》上的院校及专业名称来选，但是很多专业具体的学习内容跟指南的字面意思相差甚远，很多学生依靠自己对字面意思的理解进行专业的确定，以后上了大学却发现当初选择的并不是自己喜欢和兴趣的专业。建议政府推迟专业选择时间，或者让学生在相应分数范围内先试读专业一个学年，让学生充分了解该专业后给学生提供二次选择专业的机会，以提高学生选择的精准性，为培养专业人才提供基礎保障。

其次，由调查结果表明，准大学生们很重视相关政策和就业市场对专业的影响，“00后”准大学生专业选择的迷茫的原因是其不了解就业市场和相关政策。根据“00后”大学生们热衷于借网络上搜寻和传递信息、喜爱在网络上互相交流想法的新特点，政府应主动承担起提供相关专业资源和劳动市场信息的载体的责任，加大相关劳动资源与劳动市场数据的宣传。政府相关部门通过建立专门的网站或者组织相关团队通过网络答疑的方式，对“00后”准大学生进行相关政策和劳动市场方面的宣和答疑解惑工作。

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责任编辑  牛志鹏