段亚楠

摘 要：随着当前科技技术的发展，“互联网+”的方式已经被广泛地应用于各行各业，给当前社会未来的发展指明了方向，很多行业完成了互联网与传统生产模式的结合，实现了大的变革与发展，特别是对于当前的教育行业来说，“互联网+”的应用使得传统教育中格局小、教学方式单一等情况被大大改善，实现了人才培养的新措施。从当前的法学教育来看，由于其内容繁多，且对于重要知识点的教学主要靠教师进行解释传播，很多学生无法在这种环境中有效地学习，而“互联网+”的运用，使得学生们能够通过网络对知识进行巩固，教师能够利用网络从法学知识的多个方面去加深学生们的印象，十分有效。本文对当前时代在法学教育中应用“互联网+”技术的现状进行了分析，根据当前发展面临的挑战提出了具体的变革措施。

关键词：互联网+;法学教育;挑战;变革

中图分类号：D90-4;G642 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）02-0056-02

从社会的发展趋势来看，“互联网+”与行业结合的方式是未来发展的趋势，该技术在法学教育上的运用主要是通过在教育内容的基础上结合网络技术，丰富当前教学的教学方式，提高学生们的兴趣，从而实现教学质量的提高。基于国家提出的新课改要求，各大行业纷纷进行实践，取得了十分重大的进展。传统的教育行业中，教学内容较多，方式十分枯燥，将互联网技术引入后，就能够通过大数据平台为学生们提供一个更大、更丰富的学习平台，而且还带来了大量的教学资源，使得学生们能够从多个方面丰富自己的知识量。这种“互联网+”的教学方式，改变了传统的教学理念，需要法学教育的工作者能够以积极的心态应对新技术带来的革新，从而实现整体教学质量的提升，构建新的法学教育体系。

一、当前法学教育以及“互联网+”的现状

从传统的教育行业来看，教学信息的传播主要靠的是教师在课堂上的讲授，这种传统教学方式主要以教师为主体，学生们大多也只是单方面的听讲。而在教学中引入“互联网+”技术，拓宽了当前信息传播与获取的渠道，使得教师和学生都能够主导内容的获取和传播 ，从而改变了以往以教师为主的单方面教学格局。从整个社会中各行各业的技术运用上来看，“互联网+”技术彻底改变了传统行业数据传播慢、信息获取不全面的弊端，使得整个行业有了第二次的发展。因此，在教育行业中引入“互联网+”的技术，一方面是为了通过大数据技术以及高速信息传播的技术来改变目前的学习模式，让学生们能够通过这种网络平台，完善自己的知识体系。另一方面，对于教师来说，他们还可以基于教育的内容，通过这种网络平台实现知识的传播。总的来说，这种技术的使用不仅能够提高学生们的学习自主性，而且还改变了教学的氛围，大大提高了教学的整体质量。法学教育是基于当前我国国情的最为重要的教育内容，它旨在能够培养出具有多方面法学知识、促进社会法治教育普及的重要人才，特别是面对当前我国社会的发展，需要法学人才能够不断地充实自己，不断地根据社会的发展而拓宽其知识体系[1]。而互联网技术在法学教育中的使用，使得这一理想变为现实。也就是说，在教育中运用“互联网+”技术，就必须要转变以往的教学理念，合理地将该技术与传统教育内容相结合，实现学生们的全面发展，这也是教育行业未来发展的趋势。

二、当前时代在法学教育中应用“互联网+”的应用挑战

（一）教师的教学不够完善

虽然教师在不断地完善自己的知识体系，但是随着社会的发展，教师完善自己知识体系的速度已经远远赶不上社会发展的需求，这就使得教师在教学中存在一定程度上的停滞，进而使得学生们不能实现与时俱进的法学教育学习。而且，在传统教育中，很多教师在教学时使用的教学方法较为枯燥，限制了学生们的学习兴趣，使得整体的教学质量始终无法提高。而“互联网+”技术的使用对于教师们来说也是一种新的挑战，作为一个传统教育行业中的教师，除了相关计算机信息专业教师之外，几乎大部分的教师在运用计算机时都只有有限的技术水平和知识水平，无法将法学知识与互联网技术相融合。这就使得整个教学缺乏一定的合理性，甚至还会出现反作用的情况。另外，有些较为传统的教师甚至还会对“互联网+”的教学方式存有一定的偏见，认为该方式是一种拔苗助长的方式，不符合传统的教学方法。还有的学校虽然大力加购了很多的教学设施，但是对于多媒体教学工具的引用却太少，导致无法满足多个教学课堂的使用，这也就使得法学教育无法达到完善的“互联網+”的运用。

（二）学习积极性不高

法学教育是一门比较复杂的课程，而且还受到了一定应试教育的影响，使得考试的内容十分单一。很多教师为了能够让学生们通过考试，一味地展开高比例的知识学习，完全忽视了学生们的自主学习。而且与此同时，很多学生受到传统教学带来的困扰，自己也没有学习的积极性，认为法学教育课堂十分枯燥且难懂，所以很多学生长久以来已经丧失了学习法学的积极性，就算引入了“互联网+”的教学方式，他们也提不起兴趣。从而使得整体的教学质量效果得不到一个好的提升。基于以上背景，“互联网+”技术的使用在短时间内还无法改变大学生对于法学学习的看法，在日常的学习中也很少会选择在平台上学习法学知识。这种行为长久发展下去，就会使得学生们产生一定的抵触心理，上课时不认真学习，考试的时候又临时抱佛脚，整个大学生活则完全被荒废[2]。所以，给学生们树立正确的学习观念，改变当前单一的考核方式，科学地与“互联网+”技术相融合，是目前工作中的最大挑战。

三、当前时代在法学教育中应用“互联网+”的变革措施

（一）落实学习理念，增加多项考核方式

从当前形势来看，很多学生对法学学习带有一定的偏见，总是认为法学教育十分枯燥且复杂，所以在日常的教学中毫无积极性。同时，大部分学校在应试教育的影响下，过多地注重法学书本知识的考核，无法从多个方面去考察学生，单单凭分数的高低来评价学生学习的程度好坏，这就使得学生们出现一定的逆反心理。究其原因，是因为学生们的学习理念十分不正确以及教学模式的不合理。为了能够改变当前的教学现状，就必须要从教学的内容出发，多开展实践教育，让学生们能够通过实践证明理论，完成正确学习目标的创建与实现。在具体的实施过程中，需要对当前课程内容的比例作出一定的调整，防止出现大量的理论知识课，实现多方面的教学，这种教学也更加科学化，在一定程度上会改变学生们对教育的看法。特别是在教学的内容上，可以适当地增加一定的法律援助，并给予一定的学分，这样就能够吸引学生积极参与教学，在实践中运用知识[3]。在教学中引入“互联网+”的技术，通过现代化教学手段理念的融合，强调学生们的学习自主性。具体实施措施是：以学生为教学中心来设置教学内容，改善传统教学中单一传播的教学方式，采用网络技术、合作等方式的选择，实现学生们多样化的学习。在具体的实践中，教师可以对考核的模式适当调整，改变传统的知识考试，将实践中的每个过程都加以考核，这种全方面的考核方式，既能大大提高学生们的学习积极性，也能更好地展现出学生们的学习情况，方便教师改进教学内容。

（二）构建法学教学新模式，引入多种教学方法

随着时代的发展，高校的法学教育也应当随之改变。在传统的教学中，网络技术还并没有像现在这样普及，很多学者也并没有意识到两者结合的有利作用。而且，以往传统的教学中，国家与国家之间的交流并不多，对一些先进法学知识的获取还比较闭塞，我国的教育一度落后于其他国家。随着技术的不断发展，各行各业都开始运用互联网技术。从当前来看，在教育中引入“互联网+”，充分展示了教育的开放性，且多个国家都能够通过网络进行信息的交换，这种大数据信息的获取与传播深深改变了教育的现状。在法学教育中，我们可以采用“互联网+”技术创造出一定的互联网平台，比如微课平台，很多学生都能够通过该平台实现课前、課中、课后的学习，并且教师还能够通过平台实时地对学生们的学习情况进行分析，这种新模式的使用大大改变了传统教学呆板的情况。互联网技术的使用还可以运用于教学，对于一些学生们不熟悉的知识，教师也可以通过网络视频案例的方式让学生们进行学习。此外，还有很多高校都建立了以自己学校为平台的网上教学软件，比如清华大学建立了“学堂在线”的平台，吸引了很多的学生积极参与;还比如上海交通大学也设置了“好大学在线”的教学方式。这种方式是对传统教学模式的强烈冲击，特别是对于法学教育来说，大大改善了当前的教学氛围，学生们也乐意参与，整体的教学质量有了很大的提高。其实，不难看出，学生们对于学习是有一定的积极性的，当前大多觉得法学枯燥，很大程度上与教学模式的单一有关。新技术的出现，也是当前教学模式改革的重要进程，教育也需要随着时代的发展不断发展。总之，这种新模式的出现，使得多种教学方法应运而生，提高了学生们的积极性，实现了教学质量的提高。

四、结语

当前的社会在不断变革，技术也不断推陈革新，多个行业都意识到了信息技术的重要性，教育行业也应该向前看，灵活地将信息技术与传统教育相结合。比如在法学教育信息技术的应用上，“互联网+”技术的使用虽然在当前还面临着很多的问题，但是只有通过不断地实践才能够获取最佳的教学模式。所以，教育行业工作者需要不断地进行实践，从而使得法学教育与现代网络技术不断磨合，为社会提供优秀人才。

参考文献：

[1]武亚林.浅析“互联网+”时代法学教育面临的挑战与变革[J].法制博览，2018（31）：294.

[2]崔艳峰.“互联网+”时代法学教育面临的挑战与变革[J].西北成人教育学院学报，2018（1）：55-59.

[3]尹业广，郭剑平.浅析统一法律职业资格制度下法学教育的机遇、挑战与改革方向[J].法制与经济，2018（7）：195-196.

（责任编辑：林丽华）