胡小明

摘 要：素质教育背景下，德育教育成为教育重要内容。德育教育有助于学生养成良好的品格，对学生日后学习、就业及生活都有重要促进作用。中学数学作为初中义务教育阶段重要学科，在教学中融入德育教育，能让学生在学会数学知识的同时树立正确的世界观、人生观和价值观。文章主要对数学教学中融入德育教育的对策进行探讨，以为广大同仁提供参考。

关键词：中学数学;德育教育;融合对策

素质教育背景下，在教育各学科中融入德育教育成为学科教育目标。德育教育能培养学生的良好品德，促进学生更好地发展。在未来社会，对人才的需求，不仅是专业能力，更重要的是品格及德行。数学教师要与时俱进，紧跟时代发展需求，在数学教学中融入德育教育，以促进学生正向发展。

一、数学教学中融入德育教育的重要性

德育教育包含的范围比较广，主要有对学生进行品德教育、爱国主义教育，以及对学生进行理想的追求教育、思维的启发教育、意志力提升教育等。在素质教育背景下，德育教育已渗透到学科教学过程中，但是力度还不够。需要加强德育与学科渗透的力度，以促进学生德育能力的进一步发展。

在数学教学中融入德育教育有重要作用。数学学科教育本身是对学生传播数学知识，培养学生逻辑思维能力，这些都是对学生进行德育教育的前提。数学知识本身蕴含非常多的德育因素，如在进行数学解题方法及技巧教学时，可以从德育层面培养学生进取、创新和坚持不懈的精神。数学是中华传统文化的重要组成部分，在数学中融入德育教育可以从整体上提高全民的文化素养，对学生的长远进步有重要意义。

二、数学教学中融入德育教育的对策

1.制定以德育为本的教学目标

中学数学教学在进行教学目标制定时，要以德育为本，结合教学大纲和教学内容进行。数学知识本身蕴含丰富的德育教育元素，可以较好地将知识目标与德育目标进行融合。如在“圆”的学习时，教师可以引导学生搜集生活中有关圆的图案，使学生在享受美的同时受到数学文化的熏陶，以为德育与数学知识的融合奠定基础。

2.创设德育教育情境

在教学目标确定后，要根据目标进行教学设计。教学设计中最重要的方式是情境设计，教师可以根据课堂讲授内容为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，在激发学生学习积极性的基础上培养学生乐观、开朗、向上的品质。教师要结合教学内容，选择与学生生活相贴近的情境，以使情境更生动、更有趣，以使学生在熟悉的素材和情境中发挥学习主动性，以使学生对数学产生学习的兴趣和学习的成就感。教师要给学生留足知识消化的时间，让学生在情境中体会知识的内涵，形成正确的品德观念。

3.通过课堂反馈巩固德育教育成果

任何课程的教学反馈，都对学生的学习和教师的课堂设计优化有重要意义。在中学数学教学中，由于数学知识蕴含丰富的德育素材，教师在教学过程中要给学生留足思考的时间，让学生在学习过程中，通过生生之间的相互帮助，培养勇于探究的精神和科学学习的态度。教师要创设合适的反馈机制，让学生对学习过程存在的问题进行及时反馈，并得到老师的及时解答，目的是让学生在反馈与反思的过程中养成良好的学习习惯，实现数学的教学目标和德育教育目的。

4.通过教师的榜样作用渗透德育教育

对学生进行德育教育的最重要的方式是示范，即教师的榜样作用。中学学生还处于成长阶段，他们对一些思想观念认识不够清晰，对教师进行模仿是他们学习的重要手段。那么，教师可以利用积极的具备优良品质的人物形象将德育内容进行展示，以让学生通过直观事件体会事件背后的德育内涵，以促进学生学以致用。教师要利用学生的模仿特性和模仿倾向，在提高自身素质的基础上给学生做好榜样作用。教师也可以将班级或学校中表现好的学生作为学生学习的榜样，使学生在同龄人的影响下树立正确价值观。教师可以利用数学文化知识、数学思想史及数学家进行数学研究事迹对学生进行德育教育，以陶冶学生的品德，提高学生的德育素养。

5.通过数学素材渗透德育教育

数学知识蕴含丰富的德育素材，教师要深入挖掘这些德育素材，以有效渗透德育教育。在正式上课前，教师要通过集体备课、网络搜集资料等方式，在发挥主观能动性的基础上，整理出与课堂教学内容相关的德育素材知识，并将这些素材与数学知识进行整合，以对学生进行德育教育。

如在进行圆周率讲授时，教师可以利用网络搜集的资料给学生补充介绍我国数学家祖冲之的生平，及其研究圆周率的过程。以让学生体验实现数学真理的艰辛，以培养学生追求真理的精神。教师在讲授一些数学定理、公式时，都可以为学生讲述定理、分式背后的故事，以激勵学生积极进取，帮助学生养成良好的品德。

总之，素质教育对中学数学教学融入德育教育提出了新要求，教师要在素质教育理念的指导下，结合数学学科的特点，深入挖掘数学知识中的德育因素，通过制定以德育为本的教学目标，创设德育教学情境，加强课堂反馈巩固德育教育成果，通过教师的榜样作用培养学生良好的品德，通过挖掘数学素材的德育元素渗透德育教育，以促进学生全面发展，使学生适应新时代的发展需求。

参考文献

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