焦莹

摘 要：在过去，教师在教学时往往采用灌输式的教学模式，这虽然可以让学生在短时间内记忆充足的地理知识，但是无法让学生认识到地理的魅力，也会逐渐失去学习的积极性和主动性。针对这一情况，就需要教师在教学时能合理运用信息技术，构建出一个高效的地理课堂。

关键词：信息技术;高中地理;教学;作用

1、信息技术在高中地理教学中的应用作用

（1）丰富地理学习资料

在高中地理教学中加入信息技术，可以让学生接触的学习资源更加丰富多彩，可以有效拓展学生的知识面。在实际教学过程中，教师需要利用信息技术从网络上搜集各式各样的教学资源和学习资源，并将这些内容分享给学生，促使学生的知识体系可以更加完善和系统，还能将各种抽象、复杂的地理知识，转变成更加生动和立体的图形，给予学生最直观的了解和认知，让学生能感受到地理知识所具有的魅力。

（2）帮助学生掌握地理规律

信息技术可以帮助学生准确掌握地理规律。首先，信息技术可以将地理规律以更加直观的方式呈现出来，如视频、动画等，可以将地理知识动态地呈现出来;其次，信息技术可以让地理现象更加形象和生动，将其特征、规律呈现出来，促使学生可以逐渐形成一个立体的思维模式，构建出一个系统、完善的地理知识体系。

（3）突破教学难点和重点

高中地理相对来说具有较强的抽象性，需要教师具备较强的想象能力以及抽象思维能力，这样才能从更加全面的角度来理解和把握地理知识[1]。如果高中地理教师在实际教学过程中，知识借助板书以及教材中的图片進行教学，那么就会有部分学生无法理解和掌握地理知识。此时，教师就需要合理运用信息技术展开教学，进行适当的拓展和延伸，让学生可以接触到更多的地理知识。教师在实际教学前，需要深入分析和研究教材内容，准确把握教材内容中的重点和难点，学会利用网络搜集更多样化的教学资源，并将其融入到多媒体课件中。要想实现较好的教学效果，那么就需要教师在教学时需要具备较强的信息收集能力，能熟练操作多样化的软件，拥有较强挖掘教材的能力，同时还具备较强的分析能力。

2、信息技术与高中地理教学的有效整合方法

（1）课堂教学中应用信息技术

在过去，高中地理教师在教学过程中，通常都是利用地图、地球仪等演示道具进行教学，这些教辅工具可以帮助教师更好地教学，也能让学生更好地掌握地理知识。但是这些工具会受到诸多方面的影响，只能帮助学生理解和掌握一些较为简单的地理知识。针对一些难度较高，较为复杂的地理知识，传统的教学工具无法实现较好的教学效果。

（2）提供教学资源和学习资源

信息技术既可以给教师提供更多的教学资源，还能让学生接触到多元化的学习资源[2]。地理教师在实际教学过程中，需要全面了解不同学生的不同特点，并结合学生的实际情况制定不同的学习方案，创设多样化的学习情境，这样才能将学生学习的积极性和主动性激活出来。当学生能处于合适的情境和氛围后，其接受能力、理解能力都会大大提高。高中地理教师在实际教学过程中，需要充分利用信息技术创设教学情境，降低学生掌握和理解地理知识的难度，提高课堂教学的有效性。例如，在教学《地理环境的整体性》这一课时，要想让学生能更好地把握和理解地理知识，教师就可以为学生播放一些与大自然相关的视频和照片，给予学生震撼感，促使学生能融入到地理课堂中。之后，教师再围绕着教学内容提出问题，引导学生可以在问题的指导下更好地学习地理知识，实现学生地理素养的提高。

（3）创新预习和作业形式

信息技术与高中地理教学结合在一起，可以让地理知识的教学不再受到地点、时间的束缚[3]。地理教师切勿将地理知识的教学地点限制在课堂中，而是要进行适当的拓展和延伸。教师需要深入分析和研究教学内容，结合学生的实际情况，精心设计微课视频，并将其上传到为新、QQ等交流平台上。学生需要利用自己的空余时间去学习这些地理知识，充分利用自己碎片化的时间。采用这样的方式，可以减轻学生的学习压力，让学生在上课时能有针对性地听讲。此外，教师还可以鼓励学生充分利用自己的空余时间，自行搜集学习资料。借助这样的方式，可以大大加深学生的印象，还能锻炼学生学习的积极性和主动性。教师在进行课后作业的布置时，也可以利用信息技术，学生需要完成在线练习，及时了解自己错误之处，进行改正。如果遇到无法解决的问题，就可以将其整理下来，并寻求教师的帮助。此外，教师还需要创新作业形式，切勿只给学生布置多张试卷，采用题海战术。教师可以让学生用手机等拍摄视频，增加作业形式的多元化。

（4）借助信息技术提高教师教学能力

如今，我国正在实行素质教育，这也给教师提出了更多、更高的要求。要想取得较好的教学效果，那么就需要教师能灵活运用信息技术，切实提高自己的教学能力。学校需要定期开展多样化的培训工作，给予教师外出学习的机会，促使教师能牢牢掌握现代化的教学手段，学会利用网络搜集更多样化的教学资源，能认真筛选教学资源。学校可以组织一对一帮扶工作，让新旧教师相互配合，年轻的教师可以学习老教师的教学经验，而老教师能通过年轻教师掌握更多应用信息技术的方法和技巧，构建出一个高效的地理课堂。

结束语：总而言之，高中地理教师在实际教学过程中，需要正确看待信息技术，将其与地理课堂有效结合在一起，促使学生可以在信息技术的帮助下，更好地理解和掌握地理知识，学会灵活运用所学知识，实现学生地理素养的稳步提升，为学生日后的发展奠定基础。

参考文献

[1]李生庭.信息化技术在高中地理教学中的应用[J].课程教育研究，2019（46）：204-205.

[2]刘双凤.谈高中地理教学应用信息技术构建高效课堂[J].黑河教育，2019（10）：26-28.

[3]董玉萍.信息技术背景下的高中地理课堂教学探究[J].成才之路，2019（29）：61-62.