周瑞华

摘要：随着新课改的深入推行，高中数学教材习题的设置也应当做出与改革相适应的调整，以满足当前学生的学习需求，实现对数学教学质量的有效保障。因为数学这门学科本身就具有很强的逻辑性，所以学生学习的难度也较大，学生们需要通过大量的习题练习来巩固自己的知识系统，实现对数学知识的有效掌握。因此，高中阶段数学老师应当予以习题教学以充分的重视，在实践教学中不断分析现状、总结经验、积极创新教学方法，促使学生的数学学习质量能够得到显著增强。

关键词：新课标;高中数学;教材习题;现状分析;建议措施

1新旧教材习题的对比

从教材的结构上看，旧版的数学教材中主要包含了三个学习版块，即习题、练习题和复习参考题。在进行习题和练习训练的时候，学生们往往能够通过做题达到巩固数学知识、强化理解能力的效果。而复习参考题的难度较大，对于学习层次不高的学生来说有很大难度，因而只能满足数学学习能力较强的人，对于成绩普通或者稍差的学生来说并没有太大的价值。

而在新课程标准下修订的新版教材，其中也包含了习题、练习题，但是旧版教材中的复习参考题被复习题所替代了。新版教材的练习题目能够很好地帮助学生巩固课堂所学的理论知识，习题和复习题这两部分则更多的是自主探究的内容，对于培养学生的数学思维以及创新意识都有非常积极的作用。

2新版教材习题的优越性

新版教材习题缩减了数学证明题的比重，而增加了简答题和计算题在教材中的占比。这题型上的变化足以说明了新版的教材更加注重对学生计算能力和学习的方法的培养，所以在教材中插入了大量的基础练习题型。在不断练习的过程中，学生对于数学基础知识的掌握将会更加牢固，其数学素养也会得到更好地培养。

除此之外，新版教材还融入了设置了很多举例说明问题的环节，而在参与和解答这一环节的数学问题时，学生的思维能力会得到进一步的发展。学生不仅需要充分地调动自己的思维意识，对相应的数学案例进行深入剖析和理解，还要不断运用自己的创新思思维，寻找相应的数学例子对其案例进行进一步的说明。而在这样的过程当中，学生的思维能力、创新能力以及数学意识都能够得到很好地提升，从而实现对自身综合素养的有效培养。

3提升高中数学教材习题教学质量的建议

3.1调整教材习题的难度

要想提升高中数学教材习题的质量，确保教材的应用能够有效地提升学生的学习效率，那么就应当保证教材习题和教材内容在难度上有很高的匹配程度，这样才能够起到相辅相成的教学效果，学生对数学知识的掌握程度也会更深。而若是习题的难度过低，那么学生的数学学习能力则难以得到提升;若是习题的难度过高，学生则很难高效地完成习题，甚至因此产生强烈的挫败感，继而出现弃学厌学的不良心理。

由此可见，调整教材习题的难度对于学生学习质量有着关键性的作用。設计教材习题的目的，就是为了进一步巩固学生对课堂知识的掌握程度，因此习题的设计应当遵照教材的顺序呢，遵循由易到难的原则。而在习题内容的设计上，也要尽量兼顾教材的难度，不要选择过于复杂的数学数据，以免造成解题过程过于繁琐的问题。在教材习题编写完成之后，还可以选取一部分数学学习能力相当的学生进行测验，以此检测习题的难度，从而保障教材习题编写的科学性。

3.2结合信息技术开展习题教学

现代信息技术的应用能够有效地提升学生的数学学习效率。根据相关的数据统计，可以得知在高中新教材当中，约有百分之五的习题是需要借助计算机才能够完成的，如果不重视对信息技术的应用，那么就等于在无形中给学生增添了很多不必要的学习负担，对于学生数学思维能力以及创新思维的培养并不益处。因此，辅助教学工具的应用对于高中阶段的数学学习来说是非常有必要的。结合信息技术完成数学习题，可以省去冗杂繁琐的计算环节，学生的精力也得以从复杂的计算中抽离出来，从而更加专注于对实际应用问题的剖析上，其解题的思维也会更加的灵活，最终的学习效果也会有显著的提升。

3.3开展变式训练

在习题教学过程中，数学老师也要不断引导学生的思维，积极开展变式训练活动，拓展学生的数学思维，使之能从不同的角度和层面去分析数学知识，从而实现对学生数学思维的能力的进一步培养。数学老师应当重视对新版教材习题的使用，在习题教学中开展变式训练，让学生能够在更加灵活的习题练习中，逐渐培养起更加全面的学习思路，综合所学习到的数学知识对数学问题进行深入探究，从而实现对其学习能力的有效增强。

4结语

简而言之，在新课程改革的教学背景下，高中阶段的数学老师应当要及时对数学教材习题做出相应的调整，做到习题和教材难度相匹配、结合信息技术开展习题教学、积极开展变式训练，保障教材习题的有效性，确保学生的数学学习能力、逻辑思维能力以及数学综合素养都能够得到有效的培养。

进行制定，从而对学生数学实践能力、综合素质的培养发 挥更大优势作用。虽然目前我国新课标理念的提出使得教师已经逐 渐认识到了传统教学的问题，但是在习题教材研究中仍然存在很多 不完善的情况，因此在今后教学工作中更应该加强对教材习题的优 化，实现学生数学水平的全面提升。

参考文献：

[1]张树文.新课标高中数学教材习题教学现状分析与建议[J].学科教育，2017，2（5）：153-153.

[2]骆云.新课标高中数学教材习题教学现状分析与建议[J].学周刊，2018，5（14）：95-95.

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