樊音余

摘要：实验是初中生物教学常用的手段，通过实验可以得到许多生物教学的概念和结论。通过实验可以加深学生的生物学习效果，可以丰富学生的生物思维和知识储备，总之，其是一种高效的教学方法。因此，初中生物教师首先要注重实验教学，并从提升学生的综合素质出发，设计并实施高效的、符合学生实际的生物实验教学策略。

关键词：探究;核心素养下;初中生物;实验优化教学;重要性

引言

生物实验教学主要是探究性学习，生物实验教学的开展既有利于提高学生的各方面能力，又有利于培养学生的生物素养。所以提高生物实验教学的有效性是非常有必要的，所以本文结合生物实验教学过程中存在的问题对生物实验教学有效性提高进行了系列分析，以期对提高生物实验教学的有效性有所帮助。

一、初中生物实验教学的重要性

在生物教学的过程中，实验教学是其中的重要部分，教材中有许多实验来对知识点进行探究论证，教师可以通过加强实验教学来加深学生对知识点的理解和記忆，是符合学生发展要求的。生物这一学科对于刚开始接触的初中生来说是具有一定新鲜感的，通过实验教学这一部分的内容来提高学生的学习积极性，也可以让课堂变得更加生动有趣，从而让学生主动进行学习。另外，这个阶段的学生有着强烈的好奇心，实验教学可以引发学生对问题的探索欲望，借此来让学生在实验的过程中可以主动思考，对知识进行实验总结，提高学生的思维能力和动手能力，同时还可以提高学生的探究能力和创新能力。

二、核心素养下初中生物实验教学的策略

（一）明确目标，帮助学生正视实验

初中的学生在初中之前很少能接触到生物实验，进入初中，对生物实验也并不了解，所以教师要带领学生慢慢认识生物实验。教师要在日常的生物课程中贯穿生物实验的相关知识，在每场实验教学前，明确实验目标，要让学生知道这场实验是为了什么？这场生物实验能起到什么作用？比如：教师在带领学生做“观察动植物细胞结构”这场实验时，首先教师要让学生明确该实验的目的，让学生带着目的做实验。这场实验可以让学生看到我们肉眼看不到的东西，帮助学生了解动植物的细胞结构，增长学生的知识。教师在带领学生做实验时，首先要明确实验目的，这样可以帮助学生明白实验的重要性，为学生生物核心素养打下基础。

（二）合理调整实验模式，有效优化教学设计

新课标指出了探究性学习的重要性，通过实验教学实现自主性探究，可以有效增强学生对新知识的认识和理解，提高学生对知识点的熟练运用能力，不仅可以从实验中教会学生学习方法，还可以训练学生的逻辑思维水平，让学生树立正确的科学态度。教师需要给学生提供更多自主探究的舞台，可以将教材中的一些验证性实验针对学生的实际情况转变为适合学生学习水平的探究性实验。让学生自主提出实验问题，做出结论假设，然后以组为单位具体讨论实验流程的方案，在实验的过程中，通过观察实验现象，分析实验结果，最后得出实验结论。例如，在开展“探究身体反射活动的神经结构”的教学时，教师可以就膝跳反应的实验结论向学生提出问题，让学生先通过思考对实验结论做出假设，然后以两人为单位进行分组，准备记录本和小橡皮锤，再根据实验的内容进行问题的设定：“被测试学生的小腿出现了什么反应？”“这种反应属于什么类型的反射？”“能否通过自身大脑控制反应的出现？”等等，让学生带着问题去进行探究性的实验。学生根据每一步实验流程开展问题讨论，最后得出实验结论，再进行实验过程的总结，每一个小组选择一个代表上台进行汇报，找出自己存在的问题。通过变更实验模式以及实验教学计划的完善，有效增强了学生的实验参与度，保障了生物实验课程的教学效果。

（三）创新生物相关教具，帮助学生理解难点

生物实验教学在本质上是属于理科的范畴，所以它也具备着理科固有的特性，其中涉及的相关生物理论知识对于学生而言都较为抽象，导致学生在理解的过程中会出现一定的难度。教师为了更有效地解决学生在实验课程学习中“难点”的理解问题，就需要通过不断创新优化教学教具来帮助学生理解相关知识点。例如，教师在“DNA是主要的遗传物质”这一课的授课过程中，其中会有大量关于染色体和DNA模型的相关知识，这部分的内容相对抽象，学生不容易理解，所以教师可以通过教具的使用来辅助开展实验教学。例如，教师可以准备2根一米长的线绳，挑选2名同学参与制作，让学生将其看成是一对DNA分子，然后再准备两根线绳，将其分别揉搓至互相交叠缠绕的状态，最后使用透明的塑料膜将它们包卷起来，进而制作出一个染色体模型。在这个过程中，不能仅依靠教师一个人的力量，也需要学生参与进来，当学生进行相关操作的时候，作为教师需要在一旁进行督导，帮助学生一同完成相关教具的制作，学生通过自己实践制作来的教具，必然会加深学生对相应知识点的理解程度，只有在学生的脑子中产生深刻印象以后，教师再开展后面的教学才会更加如鱼得水。所以通过对相关教具的创新，可以有效地帮助学生理解一些理论知识的“难点”问题。

结束语

随着经济的不断发展，人们非常重视学生核心素养的培养。同时生物实验在生物科学这门课程中占据重要的位置，所以学校和教师应该加强对学生生物实验能力的培养，通过实验教学，使学生养成规范的实验习惯，逐步具备实事求是的科学态度，这会使学生受益终身。

参考文献

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