赵琴

摘要：关于怎样提升小学语文写作教学的教学水平，至今不同教育者，学者还存在着不同的意见。在交际交往中完成写作任务，注重培养学生的写作思维和价值观。为了提升小学语文的写作教学效果，教师不断创新写作教学理念，将提升学生语文写作水平为目标，结合学生的学习情况及知识掌握情况，制定科学的教学方式。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下小学语文写作指导策略探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：核心素养下;小学语文;写作指导

引言

核心素养一个学科所有知识能力的综合体现。在小学语文教学当中，写作能力便是小学语文核心素养的一种表现。写作可以考验学生的语文综合能力，具有较强的主观性，也十分依赖学生的创造能力。而小学时期的学生还处于成长发育当中，接触相关的写作知识较少，写作能力尚未发展，创新思维等思想力还在孕育之中，因此，想要写好一篇作文对于学生来说还是较为困难的。这时便需要教师在教学过程中用充足的耐心、细心、决心，引导学生，创新小学语文写作课程，给予学生正确的指导，从而逐步提升学生的写作能力，促进学生语文学科核心素养的发展。

一、核心素养环境下语文写作教学的重要性

书写是教育中的重点内容，然而当前教育过程中，多数学生对于书写内容极为不感兴趣。特别是一些学生对于作文内容而言，在头脑中已经形成基础的构思，但是在书写过程中，由于经验不足，没有办法完成相关构思的写作，从而造成所写非所想的结果。通过对学生写作能力的强化训练，可以强化学生对不同问题探究的能力，帮助学生在写作前，建立基础纲要，并可以按照纲要内容完成其内心所表达的东西，从而提升其写作质量，强化语文写作教学效率。

二、核心素养下小学语文写作指导策略

（一）以引促写，注重引导，提升效率

小学时期，学生还处于启蒙阶段，因此十分需要教师的引导。虽然现今我国下发了新的课程标准，课堂教学的主体也由教师转变为了学生，但是教师自身的引导作用依旧十分重要。以往教师作为课堂主体的时候，讲述的内容不一定就是学生所喜欢的，所以这样“填鸭式”的教学方式收效甚低，同时还伴随着严重的缺陷，不仅拉低了课堂教学的有效性，还会增添学生对于语文学习的不喜。而学生已经初步具备了辨别能力与选择能力，在成长当中也逐渐找到了自己的爱好与兴趣，所以对于课程内容有做出自己的判断。基于此，教师在教学当中想要真正培养学生写作能力，首先便要引起学生的学习兴趣，将课堂交给学生，发挥学生的主观能动性，充分调动学生的学习积极性。而教师在此过程当中要充当好自身的引导者角色，为学生做出正确的指引。

（二）针对学生弱点，精准辅导写作教学

在写作教学中，不要为学生辅导太多，看准学生写作中的困难，有针对性地进行教解。在学生角度，写作难点大多是文体认识不清，把所有认为有用的都写上，不懂舍得，导致写作时思路模糊。如果要帮助学生解决这一难题，教师就要创设新的教学方法，摆脱传统教学模式。将写作教学更加简单化、直观化，让学生听得懂、看得见，知道怎么可以写出更好的文章。在写作教学中，知识要通俗易懂，更好的让学生接受，可以用一目了然的思维导图。思维导图，不仅方便学生记忆，也可以更好的让学生把知识点串联在一起。

（三）以写促写，多样修改优化写作质量

在写作教育过程中，由于课堂的时间有限，学生在写作过程中，会由于时间关系，对行文细节处理的不够周密。教师可以让学生之间相互阅读修改，在修改的过程中，可以将书写优秀的地方作出标记，将书写不够完善的地方进行修改，这样一来，即可以拓展学生的视野，还能在修改作文中，发现一些小问题，并提醒自己在后续写作过程中不要出现该类的问题。不断用修改的方式促进学生写作质量，强化学生写作能力。

（四）注重预设性点评，科学评价

对于写作教学，不只要课堂训练，范文阅读，还要有评讲，这样让教师更全面的掌握学生的写作水平。教师对学生的写作要仔细评改，教师要提前准备评讲内容，避免即时评讲时不全面。讲评时，重点在于学习的写作知识能否灵活运用，有针对性地展开写作。这样一来，可以幫助学生更好地完成知识在写作中的灵活应用，针对知识点掌握良好的学生，教师要进行表扬和鼓励。如果不能很好的运用，教师要一边引导学生的修改方向，一边给予学生鼓励，给学生信心。评讲时，将例文和优秀片段进行展示，让学生参考，反思自己，利用透明化的教学进行自我评价，然后小组评讲。

结束语

总而言之，小学时期是学生成长发育的关键时期，也是培养学生能力与素养的重要时期，教师在教学当中应该重视起学生写作能力的培养，提升学生文化底蕴，促进学生人文思想的发展，从而提升学生核心素养，促进学生的全面发展。所以，教师在日常教学当中应该制订好教学目标，培养学生良好的学习习惯，做好引导工作，带领学生从读、写、说三个方面提升学生的写作兴趣与写作能力，并以公正的评价来促进学生更好地发展。

参考文献

[1]刘虎.基于核心素养视角下小学语文写作教学策略探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：161-162.

[2]穆湘云.核心素养下小学语文写作教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2019（03）：41.

[3]顾亦男.关于核心素养背景下小学语文写作教学的有效实施策略[J].作文成功之路（中），2019（01）：23.