唐爱龙

摘要：在基层党校培训中，作为基础理论课之一的党史教育对于党员干部党性的提高具有积极意义，能够深化党员干部爱国爱党的思想，使其不忘初心与使命，更好地投入到国家建设中。基于此，以下对试论基层党校加强党史教育的重要性进行了探讨，以供参考。

关键词：基层党校;党史教育;重要性

引言

习近平总书记曾讲，历史是最好的教科书。学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。他还强调，党史国史是我们党员干部的最好营养剂。可见学习党史国史的重要性。那么，如何让党史国史成为基层党员干部的精神主粮呢？

一、采用多元化的党史教育模式

第一，基层党史教育，可以利用党史陈列室来展现地方特色。通过文字、图像，影像等方式展示基层地区的革命史和改革史。一方面能够将党校教学方式的单一性进行弥补，促使党员干部走出课堂，另一方面党员干部可以对历史进行回顾，在参观过程中对自己的使命有明确地理解，重点发挥自己的模范先锋作用。第二，党史教育需要增强其理论性。一是利用互联网技术。基层党校因师资力量和教学水平的限制，很难在短时间内得到改善，而利用互联网技术实现优秀党史课的共享，可以改善这方面的不足。二是基层党校与相关高校的马克思主义学院之间建立合作关系，优秀的党史教师或研究生进入到基层中进行讲课。第三，开展特色党史活动，增强基层党史教育的持续性。由于当前基层党校党史教育课程比较短，所以在学习过程中，很多党员干部都没有充分重视，这严重影响了课程的持续性，通常情况下课程结束后，很难再想起过往课堂上的内容，而利用特色党史活动的方式，一方面能够引起党员的重视，另一方面也有利于党员干部对当初的党史课程进行回忆，这种周期性的活動可以有效增强基层党史教育的持续性，极大调动党员的积极性。

二、创新教育理念

在对大学生进行党史教育的过程中，创新其教育理念也是其中的关键。在进行大基层党员教育的过程中，教师要增强自己的文化修养和人格魅力，使得学生在学习党史的过程中受其影响，提高自己的思想道德素质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。另外，教师要摒弃以往的教育理念，在对学生进行党史教育中，培养学生的创新思维，这样对于学生思维的发展具有重要的作用。故此，在大学生的党史教育中，教师要创新其教育理念，不仅要对学生进行知识的传授，同时要对学生的思想道德以及价值观等进行培养，进而达到党史教育的目的。

三、正确把握党史素材应用的原则

（1）真实性。真实性，是选取党史教育素材所要遵循的基础性原则。一些党员干部在给基层党员和党政工作者进行党政教育时，为了吸引学员的注意力，往往喜欢从网络上收集一些未经证实党史信息和教育素材，这样虽然吸引学员注意力，但不能保证党史材料及信息的正确性，可能不仅无法取得较好的教育效果，甚至还会误导学员的思想。所以，一定要选择具有权威性的党政教育视频和材料，比如中央组织部、中央电视台以及中央宣传部等推送党史纪录片或党史教育材料等。这些教育视频和材料，都是根据真实事件制作而成的，具有很强的和真实性代表性，具有很强的学习价值。如纪录片《筑梦中国——中华民族复兴之路》，不仅涵盖了党历史上的一些重要会议精神，同时也记录了中国人民从鸦片战争到实现伟大复兴过程中的各种尝试和努力，将“中国梦”表达得淋漓尽致，具有很强的教育价值。（2）思想性。党史具有一定的教育价值，但这一价值的体现不同于其他理论学科的教育方式，不是长篇大论的基础知识教育，而是在潜移默化的影响中进行思想上的教育。为了突出党建工作的思辨性，党史教育要挑选党史中观点对比比较明显的素材，并结合当下社会发展的实际和方向，引导党政干部和学员进行思考。要确保党史内容是学员所熟知的，在引导他们思考的过程中，要帮助他们建立自己的观点，使党建工作具有更先进的思想性，不落俗套。回顾党的发展历史，能够让我们在总结前人经验的基础上，在未来的党建工作中，确立新方向和新目标，以深化党的改革。（3）史论契合原则。史料，是党史研究的重要依据;史实，是党发展过程中经历的重要阶段和事实。党建工作要充分结合党史的真实性，围绕史料、史实、史法、史观等重要因素，探究党建工作开展的新方向、新思路，使党领导人民向着更加正确、繁荣、富强的方向迈进。

结束语

提高学生对党史教育的重视至关重要，故此，在进行思想政治素质的培养中，要改变传统的教学方式，创新教学手段，借助互联网的方式获取大量的教学资源，丰富教学内容，并拓展教育载体，创新教学理念，使得党史教育与高校思想政治素质相融合，提高党史教育的教学水平，从而促进大学生的综合发展。

参考文献

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