吴春兰

读后续写是出现在2016年10月浙江省高考题中的一种新题型，根据教育部颁布的这一题型的评分规则，一篇优秀的读后续写应该考查以下几个维度：和原文的融合程度、续写内容的丰富程度、语言结构以及词汇的充盈程度。基于此，本篇文章将通过分析例文的主题、语言和细节的描写两个方面，举例说明该如何实施读后续写这一题型解题技巧的教学。

一、紧跟主题

主题是整篇文章的核心。教师在帮助学生理解文章时，应引导学生首先关注每一段落的主题，保证续写的内容和原文的主题是有逻辑联系的，让学生不要偏题，保证文章主题前后是一致且融合的。

下面以2017年浙江真题为例来说明。文章开头说：It （My childhood） was filled with surprise and amusements， all because of my mother—loving， sweet， and yet absent-minded and forgetful.这一句话即点明了文章的主题描述了my forgetful mother.因此，本篇文章主要记述了在旅途中，我的妈妈发生的一些forgetful的事情，同时，根据前一句中的I had an interesting childhood一句中可以看出，作者即使是埋怨母亲的迷糊，但还是深深地爱着她的。这在后文中的She thinks everyone in the world is as nice as she is一句中也可感受到。

首先，教师需要引导学生了解记叙文的常见主题有：通过寓言或小故事来启发他人的、反映某人的特征和品性的、表现人的爱好或者追求的、表达作者对人或是某件事情的情感和态度的等，然后，教师要教会学生通过已知的信息来判断文章的主题。

二、精读语言，学会模仿

读后续写这一题型最大化地考查了学生的语言表达能力以及创新能力。它要求学生不仅要学会模仿语言，更要有机整合内容，是考查学生准确应用英语能力的重要途径。……