高耀宗

摘要：德育是促使学生健康成长的重要前提，进行有效的德育教育，对于学生的健康发展有重要意义。基于此，在互联网背景下教师可以创新对学生的德育教学方式，促使学生自身德育素养的良好形成与提升。

关键词：互联网;技工院校;德育教育

在互联网背景下技工院校中开展德育教育，符合学生自身的学习需求与特点，教师应围绕学生的发展为核心，不断探究有效的德育教学方式。以此，不仅能够丰富学生的德育教学资源，激发学生的德育学习兴趣，还能使学生深化对德育知识的理解，潜移默化地提高学生自身的德育素养，进而使学生能够树立正确的三观与思想道德观念。

一、技工院校德育教育存在的问题

（一）德育方法单一

在现今的技工院校德育教育中，教师都是运用理论知识，对学生进行说教式教学讲解，这使得学生只能形式化与概念化地学习德育知识，无法理解德育知识的本质，更无法实现对学生进行德育教学的真正教学效果。加上学生一直受应试教育的影响，往往会错误地认为将德育理论知识掌握即可，而不能让学生深入到德育知识中体会其中的深意，导致技工院校中的学生德育学习效果越来越低下。

（二）现实功利化价值取向成风

技工院校中的学生都是为了在学校中学得一门技术，自身对于德育知识的学习没有正确的认识。而教师同样也深受这种现实功利化价值的影响，过于注重学生自身技工技术的学习效果，忽略了在日常教育教学中对学生的德育教学。这使得教师无法将德育教学的价值充分发挥出来，甚至严重影响了学生自身的核心素养发展，使学生极为容易受到社会中不良风气的影响，走向一条错误的学习与发展的道路。

二、互联网背景下技工院校开展德育教育的策略

（一）树立互联网德育观念

在互联网背景下的技工院校中，教师应树立互联网德育观念，积极建立网络评选获取活动、图书馆系统、成绩查询体系等网络数据体系，将学生的实际德育行为与思想整合起来，为学生构建成一个完善的互联网大数据。以这些数据为基础对学生进行德育教学，激发学生的德育学习兴趣，使学生能够专注于对德育知识的学习，正确认识德育知识的学习价值，在基于现实的基础上，使学生都能虚心接受教师教学的德育知识，不断完善对自我的认知，促使学生自身的德育素养的有效提升。

举例来说，教师可以运用互联网技术，将学生的学习成绩进行整合，为学生讲解当前自身的学习现状，以及在整个技工院校中所处的学习层次，对学生进行认真学习的德育思想教学。让学生能够从实际数据中，加深对自我的认知，并发挥出优秀学习的榜样作用，使学生既能积极地向身边的优秀学生进行学习，还能将教师所讲述的德育思想与知识真正融入心中，朝着良好的学习方向进行学习与发展，升华学生自身的德育素养。

（二）转变课程主体，实现以学生为中心

即使是在技工院校的课堂中，学生仍旧是德育学习的主体者，教师应积极转变课程主体，实现以学生为中心的德育教学，使学生能够有效发散自身的学习思维，加快自身德育素质发展的步伐。在互联网背景下的技工院校德育教学课堂中，教师可以根据对学生教学的德育知识，为学生设计相关的微课教学视频，让学生在课堂中自主学习德育知识，将学生自身德育学习的主体地位充分体现出来，使学生能够真正理解与掌握德育知识。

举例来说，在职工院校中教学学生“诚实守信”的德育课程时，先运用互联网技术为学生播放相关的微课教学视频，让学生直观地学习德育知识，并鼓励学生大胆提出自己对德育知识的不同理解，使学生能够亲身经历德育知识的形成过程，不断提高自身的德育素养。之后，教师应根据学生的学习情况，及时为学生答疑解惑，进行相关的教学指导，从而有效提高教师德育教学的实效性。

（三）提高技校德育教学团队的素质

在技工院校中的德育教育中，教师是对学生的直接教学指导者，其一言一行都影响着学生的学习心理与行为，教师应充分发挥出自身的教学指导作用，为学生的德育发展提供强有力的教学保障。因此，技工院校中的德育教师应积极地进行对德育知识的普及，从互联网丰富的教学资源中，丰富自身的教学知识储备，学习其中各种先进的德育教学方式，不断提高自身的德育素养与专业教学能力。同时，教师还应及时对自己的课堂教学效果进行反思，思考易于学生接受的，高效的德育教學方式，不断提高学生的自身的德育素养。

举例来说，在对技工院校中的学生教授“尊师重道”的德育知识时，教师可以凭借自身的专业的教学能力与文化积累，为学生讲解相关的趣味德育知识，吸引学生的学习注意力，使学生既能享受德育知识学习的乐趣，还能有效提高自身的德育素养。教学过后，教师应结合学生在课堂中的学习表现，以及学生所反馈出的学习状态与效果，及时地调整自身的教学策略，使得学生能够获得更好的德育培养。

总结

综上所述，在互联网背景下技工院校德育教育过程中，教师应科学合理地运用互联网技术，进行对学生的德育知识教学，为学生营造全方位的德育学习环境。让学生能够深化对德育知识的理解，认识到德育学习的重要性，从而促使学生自身德育素质的全面发展，将学生培养为时代所需的高素质技工人才。

参考文献

[1]龙慧.“临界点教育”在高职高专学生德育教育中的作用与实现[J].职业时空，2011，（3）.177-178.

[2] 赵继芬.对中职学校学生德育教育的思考[J].科教导刊，2011，（4）.148-149.