黄新美

摘要：当前时期，在小学语文教学当中阅读教学的比重越来越高，并且，从学生的角度来讲，高效的阅读教学也能发展学生的文学素养、阅读能力，为学生的写作学习也将奠定下坚实的基础。而课外阅读作为常规阅读教学的一种延伸，能够帮助学生获取到更多的知识、进一步拓展学生的阅读视野，因此，建立起高效的课外阅读课堂进行教学也是非常必要的，本文就针对此问题进行深入分析，谈谈以课外阅读放飞学生心灵的有效方式。

关键词：课外阅读;小学语文教学;教学分析

引言：在课外阅读当中，學生处于一个更加广阔的学习环境，所学习的知识、各方面的能力也都会进行更好的发展，因此，我们经常会说课外阅读是放飞学生心灵的重要途径，其在小学基础教学当中的地位也越来越高。基于此，把握好小学语文课外阅读的有效方式则显得更加关键，对于开展高效课外阅读教学的方法也需要教师进行深入地探究，以此来达成更好的教学效果、助力学生的学习和成长。

一、合理选择适合学生的课外读物

在展开课外阅读教学时，保证课外阅读整体效率的关键和核心便是课外读物，选择适合学生的课外读物学生才能积极地进行阅读，选择符合学生学习需求的课外读物进行阅读教学才能帮助学生获得更多知识，也只有选择真正利于学生学习、成长的读物，才能让学生在阅读的过程中放飞心灵、拥有更加广阔的学习空间。因此，教师为学生选择适合学生的课外读物是非常重要的，基于此，教师首先便要对学生的阅读特点进行深入分析，结合学生的实际情况选择适合学生阅读的读物。例如，针对小学生的学习习惯、阅读喜好，教师可以选择《撒玛女巫的诅咒》这本读物来展开课外阅读教学，这本读物故事情节丰富，内容非常跳跃，因此对培养学生的阅读思维是有着极大帮助作用的，能够给学生以更加广阔的阅读学习空间;文章具有非常明显的特点，相比于同种类的其他书籍，这本读物更加符合小学生的思维逻辑。总之，在结合学生的实际特点之后为学生选择这本读物，以此来促使学生产生更为奇妙的阅读感受，在阅读的过程中也将会放飞学生的心灵、给学生以更加灵动的学习空间。

二、凸显课外阅读指导的实效性

阅读并不是一项任务，而是一种习惯，是生活当中的一种爱好，是学生学习过程中为了获取知识而产生的一种主动意识，但是，对于小学阶段的学生来说他们是显然难以产生这样的觉悟的。因此，在实际展开课外阅读教学活动时教师便要把握好课外阅读教学的整体方式，从学生的角度出发、指导学生的课外阅读学习活动，将阅读逐步变成学生的一种习惯，以此来促使学生得到更好的学习效果。比方说，在学生学习过《可爱的草塘》这一课之后，教师便可以为学生推荐《野荷塘》这篇文章来引导学生进行课外阅读，在学生阅读的过程中，教师要引导学生分析：为什么选择《野荷塘》这篇文章进行阅读？《野荷塘》的写作手法、表达方式上与《可爱的草塘》有着怎样的异同之处？《野荷塘》的点睛之处在哪里？通过设置这一系列的问题来引导学生展开课外阅读活动，以此来促使学生在阅读的过程中深入思考、开动头脑进行想象，这样，学生既能够掌握阅读的精髓和基本方法，又能感受到文章当中所蕴含的情感。

三、辅助学生掌握阅读的方式

一般情况下来讲，学生之所以不愿意阅读是因为掌握不了阅读的正确方法，这样也就难以感知到文章中蕴含的魅力，从而容易对阅读产生一定的抵触心理。基于这样的特点，在展开课外阅读教学时教师便应当辅助学生掌握阅读的正确方式，通过教给学生阅读的方法来促使学生自行感知阅读魅力和价值。首先，教师可以以一篇读物来带领学生进行泛读，也便是简单了解读物大致的内容，或者是通过分析标题找出文章的主题、随即展开泛读，或者是对文章的前言、简介进行分析，以此来在最短的时间内获取到最多有价值的信息。其次，以速读训练来帮助学生获取到阅读的技巧，在带领学生进行课外阅读之前先确定阅读的数量，接着，学生要在一定的时间内完成对读物的阅读，并且在阅读完毕之后复述出读物的主题、内容，以此来强化学生的阅读能力和思维能力。除此之外，教师要以辅助学生掌握阅读方法的形式来感受到阅读的乐趣，发掘出读物表达手法的精妙之处，比方说，对读物进行细读、感知读物的创作内涵，以此来达到熏陶学生心灵的效果。

结语：综上所述，在小学语文教学当中展开高效的课外阅读教学活动是非常有必要的，对于学生来讲，在课外阅读当中他们可以收获到更多的知识，这对增强学生课外阅读能力也是有着极大帮助作用的。因此，教师一定要切实地把握好课外阅读的有效方式，对学生展开合理且适当的教学指导，促使学生逐步养成课外阅读的好习惯，以此来为学生的学习和成长奠定下坚实的基础。

参考文献

[1]杨岚. 让心灵在课外阅读中自由飞翔—小学语文教学[J]. 学生·家长·社会（学校教育）， 2020（4）：0006-0006.

[2]陈文峰. 探索在小学语文教学中培养学生阅读能力的教学策略[J]. 语文课内外， 2020， 000（008）：52.

广西崇左市江州区第七小学