张艳霞

“康复一人，造福一家”。有残疾儿童的家庭都有不同程度的精神与经济负担，这种负担是正常家庭所想象不到的，有残疾儿童的家庭的家长，不但要考虑儿童眼前的困难，而且还要更多地考虑残疾儿童今后面临的困难，考虑如何使孩子今后能独立生活，能够自食其力。如果对残疾儿童的康复达到预期的目的。过正常人的生活，那么可以说是造福了一家人。

特殊需要儿童康复的重点是学前期和学龄期唐，针对这两个年龄段的唐氏综合征儿童采取有效的治疗方法和持续的教育及训练措施去帮助他们，改善的他们已有的缺陷，同时预防他们出现新的缺陷。

唐诗综合症是胚发育早期，细胞异常分裂引起的疾病。唐氏综合症由人体21号染色体病变引起。在生理和行为方面表现出着一些不同于常人的特征，其中就包括语言发展迟缓和记忆能力的缺损。唐氏综合症的儿童的语言发展较晚，口腔组织伴有器质行的病变，有的发语音骨骼缺失，发育不良，舌头形状异常。从而阻碍了他们的语言能力的发展，多数唐氏综合症的儿童言语表达存在问题，常出现吐字不清，发音不准的问题。言语障碍影响到儿童的正常交流，同时对心里儿童心里发展有不良影响。

语言障碍康复的启示是：在语言康复中包括语言训练，认知训练，社交能力训练，运动训练等。

李雯雯是我校一名唐氏综合症儿童患儿。不会说话，认知可以说几乎为零。家庭情况一般，母亲张五，残疾。父亲李春金身体偏胖，语速比较快，表达不清楚，身体健康。哥哥李冰，是一名高中学生。家庭收入主要靠父亲打工维持。在银川医院确认为唐氏综合症以后没有做过任何的康复训练，也没上过任何的学校。

2018年3月我开始对李雯雯同学个训。刚开始我给李雯雯个训的时候我很迷茫，李雯雯全身都是问题，从那方面开始，最后根据家访，家长的意见以语言康复训练为主，其他为辅。

根据对李雯雯同学的观察发现，李雯雯是重度唐氏综合症，舌头肥大，喉咙肿大，面部肌肉松软，认知能力差，上课没有规律，想干什么就干什么，乱扔东西，生活习惯很差，随地大小便，性格比较犟。根本不听老师的。我做了详细的评估，制定个训计划，方法是：一对一康复训练，采用口部运动治疗结合，如：吹气球，吹蜡烛，舌部运动，面部肌肉的训练。再语言训练中我伴有其他学习如培养师生的关系，培养学生的生活习惯，认知能力等。经过一学期的每天坚持不懈的个训，学生的进步很明显。李雯雯会主动来到我的身边，个训的时候不需要父母的陪伴。生活习惯也有很大的进步，上课不乱跑，大小便上卫生间，语言表达能力有明显提升，从无发音到能发给个别字的音。

从2018年3月至今，我一直坚持个训李雯雯，李雯雯同学有很大的进步，会说汉字：大，口，上，下，中，天，马，爸爸，不，火，哇，八，瓜，k，h的音。生活习惯有很大的进步。上课不乱跑，下课和同学玩，大小便自己到卫生间，会自己吃饭，自己穿衣服，自己擦桌子，不怎么乱拿东西。

通过对一名唐氏综合症语言障碍儿童进行语言康复的个案研究，探讨对多重残疾儿童进行康复训练方法和意义。这个康复过程也不是一朝一夕的事，而是一个长期艰巨的过程，需要儿童，家长，老师的有滴水穿石的坚持精神和付出。

一朵殘缺花的开放，需要漫长的等待和爱心。

（陕西省定边特殊教育学校）