辛小雨

摘 要：从现阶段小学语文教学的发展情况来看，教学重点已从传统的基础语言知识转向了语言功能，重点研究语言使用环境和语言之间的关系。从本质上来讲，就是要求学生学会在不同的语境下恰当表达自己的想法。对此，我们特别进行了“作文先导式”教学改革研究，鼓励学生在相应情境的引导下进行书面交际和口语表达，促进小学生语用能力的提升。

关键词：小学语文;作文先导式;教学模式;探索

一、“作文先导式”教学理念及影響

“作文先导式”教学模式主要是由教师在学生沟通和表达的基础上，适时地添加一些相关的特定情境，让学生产生强烈的表现意识，从而进行表达交流。在这一过程中，学生会逐渐意识到自身的不足之处，并进行改正完善。“作文先导式”教学模式的主要宗旨是激发学生学习兴趣，它不以书本作为学习的唯一参考条件，更加注重学生对知识的学习和掌握以及能力的锻炼。“作文先导式”教学的主要核心是教师通过对学生进行循序渐进的知识引导，让学生在实践中加深理解，强化学生对语文知识的学习。

二、“作文先导式”教学模式的主要内容

其一，针对一年级学生展开说话训练，采取的是学生喜闻乐见的方式，例如，根据课文进行口头创作或者儿童诗仿写，看图说话等，由此让学生基本掌握表达逻辑，能够完整地说出语意清楚的句子;其二，针对二年级学生展开句子片段训练，让学生仿写短……