黄子红

【摘要】在小学课程教学中，语文课程教学是最重要的内容。在实际的教学过程中，当教师在课堂教学生时，使学生建立对课程知识的熟练程度和理解力时，经常选择不同的教学方法来为学生制定课堂教学设计。其中一种就是阅读和写作的结合。通过阅读和写作相结合的教学，可以有效地提高整体语文教学的效率。但是，将阅读与写作结合起来并不容易。

【关键词】小学语文教学;读写结合;途径

在小学语文教学中，写作和阅读教学是语文教学的关键要素。随着新课程改革的推出，小学语文教學也开始引入新的教学理念。由于小学生缺乏必要的知识基础和社会经验，所以在小学语文阅读教学中，教师发挥着重要的作用。但是传统的小学语文阅读教学存在很多问题，因此，教师在进行语文教学时可以结合阅读和写作来达到教学目标，这不仅可以有效地帮助小学生提高阅读能力，而且可以提高写作水平。

1读写结合教学的意义

1.1提高学生的语文素养

如果学生想提高写作能力，应该在学习和日常生活中增加阅读量，以提高写作水平，写作也可以反映出学生阅读和理解文章的水平。语文知识是提高学生素质的一种方法，结合阅读和写作的教学方法可以有效地使学生提高自己的文化水平，提高他们的学习欣赏能力。因此，教师在提高学生素质和文化水平的同时，也提高了我国国民的整体素质。另外，阅读与写作相结合的教学方法可以有效地提高学生的阅读与写作理解能力，进而提高学生的写作与阅读水平[1]。

1.2培养学生自学能力

我国社会发展速度加快，国家和父母对学生的要求不断提高，社会竞争越来越激烈，学生的心理压力也越来越大。因此，为了提高竞争力，适应社会的快速发展，学生不仅要不断提高自身的学习语文成绩，还要提高自主学习能力，为以后的学习和工作打下基础。教师使用传统的教学方法进行教学，学生将不得不基于教师所教的知识进行机械学习，这将导致学生丧失一定的学习热情。但是，使用结合阅读和写作的教学方法可以使学生在学习过程中深入思考阅读和写作之间的关系，并且可以将两者之间的关系结合起来，从而提高学生的自学能力，并鼓励学生形成良好的学习方式。学生掌握阅读和写作结合的学习方法，可以确保学生对自己的语文学习有清晰的认识，提高他们的学习热情和自主性，然后提高他们的语文学习表现，良好的学习习惯和思维方式可以有效地帮助学生加强对其他学科的学习，促进自身全面发展。

2阅读与写作结合的有效途径

2.1激发阅读写作兴趣，以读促写

在学习过程中，只有学生表现出浓厚的兴趣才能积极参与学习。小学生是学习兴趣发展的重要阶段，教师可根据该年龄段学生的性格特征以及他们的心理和认知需求，灵活运用娱乐教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生集中注意力并增强他们参加学习活动的热情。在学习过程中，教师应积极组织教学写作活动，特别是对于那些阅读量少、写作有困难的学生，逐步消除学生对写作的恐惧，充分提高学生的阅读兴趣。例如，在教授《我的伯父鲁迅先生》一文时，在开始上课之前，先教学生搜索和阅读鲁迅先生的生平事迹，彻底了解人物的背景知识，以便他们精通角色描述。阅读后，学生可以描述周围熟悉的人。在此过程中，教师应使用示例来帮助学生分析人物特点，这可以促进学生对课文的理解，同时，通过老师的分析和指导，可以有效地提高学生对写作的兴趣，并帮助他们取得良好的成绩。

2.2深入挖掘教材内容，激发学生思考

教科书的所有内容都是经过许多专家和科学家的反复审查和研究后才选出的，因此教科书中的文本很有代表性。在学习过程中，教师应充分利用教科书中的课文内容，进行深入研究。在教学实践中，教师结合学生的实际情况，以便对课文内容进行深入研究，并指导学生对课文概述的主要思想进行彻底研究。然后要求学生仔细阅读文章，最后引用文章。学生在阅读时会思考，然后他们对文本的内容有自己的见解和想法，并为文本的创作做出了贡献。例如，当学习文章《松鼠》时，老师首先帮助学生多次阅读文章的内容。阅读后，学生对文本内容有一定的了解，并引导学生了解文章的含义和作者的写作技巧。例如，作者开始描述松鼠的外观、喜好和生活习惯。然后让学生以课文为例进行文案写作练习。在这种情况下，学生只要思考一下即可轻松创作自己的新作品。因此，学生在阅读时对文章有深入的了解，也为学生提供更大的创造力发展空间，为写作技巧的发展做出了积极贡献。

2.3组织小组合作交流，发散学生思维

教师应积极促进课堂上学生之间的小组合作学习，有针对性和有计划地分配任务，并创造一个全员参与的学习环境。充分利用学生的主观能动性，突出他们作为学习主体的地位，并通过合作学习改善写作和发散思维[2]。此外，教师还应引导学生开阔眼界，并鼓励学生多交流，学习更多的知识。在小学语文写作教学时，教师可以根据学生的写作基础和思维方式将学生分成研究小组进行合作学习，可以帮助学生获得写作灵感，并拓宽他们的思维范围。还可以与其他班级一起组织写作创新竞赛，这不仅为学生提供了良好的写作机会，而且还促进了学生之间的交流与沟通。

3结论

总之，小学阅读教学与写作教学的结合非常重要。小学语文教师应加强综合阅读和写作教学，在优化课堂联系和教学效果方面发挥积极作用，并提高学生的整体语文综合素养，积极突破传统课堂教学观念和模式的界限，积极引入更先进的辅助教学方法和策略，整合阅读与写作教学，帮助学生有效阅读，创造性写作，进一步提高学生的阅读理解和写作技能。

参考文献

[1]张晓倩.小学语文读写结合教学的研究论述[J].中国校外教育，2015（18）：25.

[2 ]张婷.浅谈在课本中挖掘写作素材[J].大江周刊.论坛，2013 （04） .

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