李佳

【摘要】在学校德育教育的过程中，如果及时地认识到德育工作目前的状况，结合学校的具体特点更好地采用有针对性的方法，更好的帮助同学们学习和了解德育的知识，帮助同学们更好的面对未来的生活。在注重智育的基础上，更加的注重学生的品德的培养，帮助学生成为一个正直的，善良的，有社会责任感的人。

【关键词】高中德育;教育工作;教育活动

高中阶段是学生成长过程中比较重要的一个阶段。一方面，高中时期的学习任务相对于小学和初中来说，是非常多的，学生们的时间几乎都在学习。另一方面，学生的生理和心理在这一阶段，也会发生很多变化，容易冲动，浮躁。如果家长和班主任在这个特殊的阶段没有及时对他们进行相关德育教育的话，有可能会使他们走向错误甚至违法的道路。因此，我国的相关教育部门提出，在高中教学中，要加强德育教育，这在一定程度上有助于高中生树立正确的人生观，价值观。

1现阶段为什么要加强高中德育工作的实效性

1.1加强高中德育教育有助于提高学生的综合素质。最近的几年里，我国的各项教育工作都越来越重视学生的综合素质培养。这就需要在学生日常的教学中多多渗透有关德育方面的知识。并且，党也提出，当今社会，德育教育是高中生阶段必不可缺的。这是因为高中生马上要进入大学，而大学相对于高中来说，比较自由，学生会遇到各种各样的诱惑，面临各种各样的选择。在高中阶段加强对学生的德育教育有助于帮助他们在进入大学，乃至进入社会后，看清身边的诱惑，并且懂得拒绝诱惑，做出正确的抉择。

1.2加强高中德育教育是社会转变时期的任务之一。现阶段，我们的社会正在进行转型，也就是大家口中所说的“社会主义新时期”。在这个时期内，必须要加强高中德育工作的实效性。这是由于新时期的社会相对于以前的社会来说，更加的开放，有很多新的思想出现。这些新思想中占比比较大的是享乐主义和拜金主义，这两种主义对于高中生的发展来说，容易产生一些消极的思想以及行为。因此，在高中生阶段必须要加强德育教育，帮助他们树立正确的思想意识，抵抗错误的思想意识。这在一定程度上也有利于学生今后的人生发展。

2现状分析

道德教育包括精神健康教育。它有助于培养高中生的心理学、精神、身体，培养学生的爱国感情和修正意识形态和道德教育。如面对压力提高抵抗力，在未来的研究中把压力转化为动力。在目前的情形下，我国对人才是越来越重视的，为了培养更多方面的人才国家进行了很多的措施。

现在，大部分教师对道德教育和精神卫生教育的组合有着共同的理解，但是关于道德教育和精神卫生教育的合并的重要性没有详细的研究。在学校里，由于少数教师接受了专业职务的培训，大部分老师缺乏职业才能和进步，完全没有相应的环境支持两种有效的整合。而且，这会导致直接完成精神卫生教育和道德教育的困难。

3德育教学的策略

3.1加强课堂教育的重要性

课堂是学生提高学习提高道德的有效途径，学生每天一半以上的时间都是在课堂上度过的，学校教师要充分利用课堂时间，加强学生的德育教育，提高学生的素养，他们的身心也会在教育中获得潜移默化的影响。高中生正处于青春期，心情容易受到起伏，在课堂的德育教育很重要。教师要加强教学理念，促进德育工作稳定进行。

3.2开展德育教育活动

在信息时代，学校在开展德育工作时要注重创新丰富多彩的德育活动，吸引学生参与，调动学生的积极性。还应当搭建工作平台，顺应时代发展，满足学生的学习需求。可以通过开设讲座、演讲等方式，激发学生的兴趣。其次，教师可以将活动主题与学习内容相结合，改变传统的教学方式。运用媒体技术增加对德育知识的培养，每天推送相关的知识。可以利用团体活动增加德育教育，培养同学的道德素质。

3.3实行亲情管理

班主任有班级管理职责，各学科教师也有课堂管理、教学管理的工作任务。当下高中教师由于达过于追求教学的质效，争分夺秒带学生学。这就形成了一种非常不好的管理模式——高压式、强制式的粗暴管理。因为这种管理方式比较“节省时间“。而其实，德育不仅是包括社会主义价值观、人生观教育，也包括对学生的心理健康引导。而高中学生学业压力本来就大，再加上这种暴力管理，很容易出现一些负面的言行。因而，基于对学生思想、身心健康发展的需求，建議教师采用亲情式的管理策略，营造友好、和谐的学习氛围，有益于学生价值观的正面发展。

3.4放下唯分数论

家庭是学生德育的重要渠道，德育的有效性与家校合作的质量有极大相关性。目前，在高中阶段的家校合作，特别是学科教师与家长的合作交流，主要是集中在了学习成绩上。教师和家长，就是沟通学生的成绩变化，研究怎样去提升其成绩。这样一来，家长对于孩子思想品德的状态不了解，也很容易忽视。而且，家长大多也不了解德育的价值，在高考面前，会存在着一切给高考让路的思想。孩子出现了思想问题，为了保持其“好心情“，家长一再退让。而其实呢？具有良好品德的学生，往往其学习意志品质也较好——所以，学科教师在与家长沟通的时候，也应注意不要总围着成绩这个话题，跟家长聊一聊学生在校的学习态度、作风、心理等现象，既能使家长有意识地重视起思想教育，又能使家长全面地了解自己孩子的发展状态，可以有效与教师配合进行德育。

3.5增加德育教学的形式

在现代的德育培养过程中，主要是以讲课为主。如果在德育培养的时候，能够运用更多的教学的方法，比如：小组活动法，游戏法等等，让学生更好地参与到具体的活动中。这样可以帮助同学们更好地将德育知识运用到活动中去，而不仅是掌握德育知识。老师可以将同学们分成不同的小组，小组可以分角色扮演，实际演出一下具体的道德事件，帮助同学们更好在活动中学习新知识。

例如：学校的教学也可以结合具体的实际情况，结合一些热点的事件，帮助同学们更好地对道德事件形成正确的认识和判断。学校在教学过程中，也会帮助同学们不断地强化德育教育的重要性，帮助同学们更好的健康地成长。学校也可以组织一些课外的实践活动，帮助同学们在具体的活动中，不断的实践学习到的理论知识。

4结语

总之，提升高中德育教学实效性，促进学生综合能力的全面发展，需要教师具有教学渗透意识、创新德育教育模式。只有各科教师积极发掘教学中德育教育素材，对学生形成正向、有效引导，才能让他们在汲取知识的同时，具有良好的道德素养。从而，使德育教育入脑入心，增强高中生的自我修养，使其具有综合能力。

参考文献

[1]顾洪斌.高中班主任德育工作实效性的强化策略[J].师道·教研，2020（4）：33.

[2]史姗珊.提高高中班级德育工作实效性的策略[J].教书育人（教师新概念），2020（2）：76.

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