袁振华

摘要：技工院校德育是技工院校學生培养和实践社会主义核心价值观的主要途径。将社会主义核心价值观融入技工院校德育教学中，既是加快现代职业教育发展，实施顶层设计的必然要求，也是加强德育工作的必要措施。当前，有必要通过将社会主义核心价值观纳入技工院校德育教学中来充分发挥技工院校德育的主要作用。为了培养亿万高素质的工人和技术技能。

关键词：社会主义核心价值观;技工院校;德育;实际对策

将社会主义核心价值观融入技工院校德育的全过程中，必须充分发挥技工院校德育的主要作用，将社会主义核心价值观融入技工院校德育的教学活动中。但是，在将社会主义核心价值观融入技工院校德育教学中的过程中，仍然存在一些理论上的缺陷，德育教材仍需修改，师资队伍建设需要加强，需要提出课堂教学的有效性高度，德育教学环境需要优化，德育评价机制有待完善。将社会主义核心价值观纳入技工院校德育教学中，是加强技工院校德育工作和实施顶层设计的必然要求和必要措施。加快现代职业教育的发展，建立现代职业教育体系，具有十分重要的意义。

1.在技工院校将社会主义核心价值观融入德育教学的现实对策

要将社会主义核心价值观融入技工院校德育教学中，首先要坚持科学研究，大力加强教学和科学研究的相关理论研究，为将社会主义核心价值观融入每一个方面提供理论指导和智力支持。

1.1建立和完善保障机制

首先，必须建立资金保障机制。就是说，要把重点放在德育教学上，加强科研经费保障，建立和完善有关经费保障办法，改变以往向职业技能研究倾斜的做法。其次，必须建立和完善评价和普及德育研究成果的机制，并建立起“教学”与“研究”相辅相成的科研管理机制。第三，要完善科研成果的奖励机制。也就是说，我们要从现实出发，充分激发德育教师参与科学研究的热情，在确保教学任务圆满完成的同时，为德育科学研究工作做出进一步的贡献。

1.2完善技工院校德育教材，为社会主义核心价值观融入技工院校德育教学提供前提

核心价值的培养取决于知识和实践的统一，但是知识是前提和基础，核心价值的培养离不开持续的灌输。”将社会主义核心价值观纳入技工院校德育教学的前提是，通过新颖直观的教材，将社会主义核心价值观的主要内容，历史渊源和基本含义灌输到技工院校学生理论中。以确保他们在“做”的同时“懂”，积极地培养和实践社会主义核心价值观。

1.3修订和完善现行技工院校德育教材

一要突出时代特征，坚持社会主义核心价值观，指导现代职业教育的快速发展，在新时期，技工院校德育新阶段全面落实党和政府明确指导技工院校学生实现中国梦的崇高理想，树立和践行社会主义核心价值观的目标要求和工作安排，充分体现马克思主义在中国的最新成就，充分体现社会主义核心价值观的基本要求。其次，要根据技工院校德育工作的明确目标和内容体系，科学合理地解决技工院校教材衔接的问题，不仅要避免教学内容的重叠，而且要避免职业道德的重叠

2.选择适合技工院校学生的社会主义核心价值观教材

2014年7月，人民出版社出版了一套《社会主义核心价值观青年读者》由教育部思想政治工作部组织的专家学者编写。该系列为年轻人学习和理解社会主义核心价值观的理论含义和精神实质提供了辅助材料。技工院校在不改变原有教学计划，并充分照顾学生经济负担的基础上，可以在修订现有教材之前，选择本书作为辅助教材。实现培养和实践社会主义核心价值观的目标。

3.加强德育师资队伍建设，为社会主义核心价值观融入技工院校德育教学提供保证

正如习近平所说：“一个人遇到一个好老师是人生的运气，一个学校有一个好老师是学校的荣耀，一个国家不断涌现的一批好老师是这个国家的希望。”为了将社会主义核心价值观纳入技工院校德育教学中，我们迫切需要一支道德操守高尚，业务精湛，结构合理的德育师资队伍。

3.1加快德育教师专业建设

首先，有必要提高德育教师的专业水平，将社会主义核心价值观纳入技工院校教师的道德操守和作风建设中，促进技工院校德育工作的教师充分掌握理论知识。中国特色社会主义制度与马克思主义在中国的最新成就。其次，有必要提高德育教师的专职程度，通过增加培训和引进，逐步优化德育教师的结构，提高德育教师将社会主义核心价值观融入教学的能力和水平。技工院校的道德教育。充分保证技工院校德育教学的质量要求。

3.2加强德育课程“双资”师资培训体系建设

首先，有必要完善校企合作体系，修订和完善校企合作协议，并在协议中阐明德育教师参与企业实践的有关内容。其次，有必要建立德育课程“双资”教师的培训计划，既要注重实践，按需培养，又要注重教学和科研能力的提高。第三，必须修改师资招聘计划，适当向德育“双合格”教师倾斜，加大力度弥补德育“双合格”教师的不足。为将社会主义核心价值观融入技工院校德育教学活动中，提供了有力的团队保证。

4.优化德育的教学环境，创造良好的环境，使社会主义核心价值观融入技工院校德育教学中

把社会主义核心价值观纳入校园德育环境建设。一要围绕社会主义核心价值观的基本内容，充分挖掘校园中隐性的教育资源，积极优化校园的物质文化景观环境，使学校的外观，校园建筑，体育文化设施更加完善。诸如此类的“生活教科书”。其次，要围绕社会主义核心价值观的基本内涵，努力完善校园的精神文化体系和环境建设。

5.提高德育课堂教学效果，在把社会主义核心价值观融入技工院校德育教学中发挥重要作用

技工院校德育课堂教学是将社会主义核心价值观纳入技工院校德育教学的主要位置，在培养和实践技工院校学生社会主义核心价值观中具有不可替代的作用。因此，德育课堂教学的有效性与社会主义核心价值观融入技工院校德育教学有关。根据学生的才能，充分把握技工院校学生的特点。首先，我们应该掌握技工院校学生的偏好，激发他们的学习兴趣，消除他们的厌倦感。如利用智能手机或互联网，依靠微信，微博等自媒体平台协助教学活动，扩大课堂教学内容的延伸，深入师生互动，调动学生的学习热情学习。其次，要注意技工院校学生的学习状况分析。通过课堂交流与讨论，我们可以指导学生独立探索和发现问题，加深他们对学生的理解，从而创造教学情境和设计教学过程。在教学设计中，要特别注意厌倦学习和反叛的重点学生。