陈晓宏

习近平总书记强调，全国的教育工作要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程教学同时必须进行思政教育，这既是国家对当今时代教育工作的要求，又是现今教育教学健康发展的必然路径和正确方法。育人为本，德育为先，将思政教育融入到各门课程当中，才能更好地发挥教育育人的作用。本文将对泰语这一非通用语的课程思政教育如何做到立德树人的实践进行初步探讨。

1.遵循语言学习规律、语言认知规律促进基础泰语学习

1.1马克思主义世界观和方法论的科学指导，有利于泰语学习和整个教学教育过程中师生主观能动性的发挥

泰语拼读较汉语更为复杂，字母数量众多，拼写也较拉丁字母更为陌生和困难。通常，零基础的泰语专业学生进行了一个学期的泰语语音入门学习。第二学期开始就进入基础泰语、泰语听说等泰语各科目的学习。仅泰语语音的学习就难度大、任务重，需要较长时间消化和巩固，第二学期诸多学习任务纷沓而至。因此虽然开始阶段，学生掌握了一定的泰语语音规律、发音技巧以及少量词汇，但是他们语音还不熟练，甚至有的同学还有语音的偏差或者错误的情况。那么作为教师要用发展的观点看待学生的语音状况和泰语表达，用看待新生之力量的眼光看待学生学习发展过程，允许学生犯错，肯定和鼓励学生，帮助学生多体验进步和增加学习的自信心。教师不要因为有偏音或错音现象就全面否定其学习水平。应该引导学生学习要循序渐进，要讲方法、有步骤，要坚持大胆说，勤学活用，不断进步。基于泰语学习的特点和难度，师生都不要妄想一蹴而就。不要因噎废食或者放大缺点局限而止步不前。学生的泰语语言的综合能力一定是在不断听、说、读等实践中，在试错、改错里曲折进步的。

1.2要用马克思主义联系的观点看语言和文化的关系，不局限在语言的学习上

泰语和其他语言学习一样，要注意和其文化相联系，才能增强理解能力和学习能力。语言是文化的载体，文化是语言的灵魂，有了灵魂，学习才最终具有生命力。泰语课程进行语言学习的同时，一定要结合其文化。尽管研究泰国历史、文化类的专著还有待进一步丰富、系统化，但是也正是学习者要不断努力、共同参与推进的。那么，就要有意识地引导学生研究语言里的文化，经由文化总结泰语语言特点。例如，泰语里的与“   ”（凉）字搭配的词多数是褒义词，那是缘于泰国气候炎热，因此“凉爽”之物都是期盼，多表达好感。泰语                    （字面意思是“椰子壳里的青蛙”）表达了“井底之蛙”的意思。对于雨热充足的泰国来说，热带椰子其壳比水井更普遍、更具代表性。等等的语言文字表达背后的原因，表明了泰语学习要充分发挥人的主观能动性，要积极探索研究经济基础和上层建筑的双向关系，要多思考分析和总结语言和文化的联系。

2.进行中泰语言、文化的对比--客观严谨、自信包容

2.1泰语教学需要引导学生进行刻苦学习和严谨分析研究

要进行中、泰语言、文化的对比，两者对比研究还有大量的学习和工作要进行。汉、泰语音差别较大，但是壮、泰语言文化都有很多相似之处，更像是“亲友”。广西就有许多说壮语的学生，对于掌握了壮语表达的学生，可以借助两门语言相通之处来理解和促进泰语学习。汉泰两门语言都是单音节词居多，语法方面都是主谓宾的表达顺序，然而两者的修饰语的位置又存在很大差异。找出结构相通之处，进行有益迁移，有利于形成新的语言表达习惯和思维。对于不同之处，要进行对比分析和用大量实践应用的学习方法来增加理解、加以掌握。所以说，对比研究是促进学习的科学有效方法，科学分析其异同，才能做到掌握好泰语语言技能、理解文化內涵。

2.2新时代新形势下，泰语教学不仅强调要提高泰语语言技能，注重跨文化交际的学科能力，同时更要提高对本国文化自信心和加大进行爱国主义价值观的培养和塑造

新时代的泰语学习作为一个非通用语言的学习，同样应该和可以服务于国家战略和服务国家社会的发展，必须符合外语教育的新时代要求。泰语学习不仅是学习语言，还要学习泰国历史、文化、政治、经济等方面。这就必须运用马克思主义实事求是、辩证分析的观点，来看待射击的诸多陌生又新奇的事物与现象。理解和尊重其文化、习俗，存异且包容，不嘲讽、不盲目崇拜。

同时增加中国文化课程的开设学习，泰语课堂上也增加就中国文化的泰语汇报和泰语表达--引导学生增进对我们本国的历史文化和现状的理解，培养、增强学生对本国文化自信心和自豪感。唯有文化自信心之人才能和世界各国人民建立更广泛深厚的国际友情。泰语学习者要以正确的姿态和立场，要用泰语讲好中国故事，自信而不自负，友好传播中国文化。

3.结语

课程思政是国家领导人对教育事业发展提出的要求，习近平总书记还说，“办好思政课，有不少问题需要解决，但最重要的是解决好信心题。‘欲人勿疑，必先自信’。”泰语教师作为育人之人也定要加强思政教育的学习，把课程思政放在一个新的高度并常态化，教师自身要增强思政学习的积极主动性，将学科和国家、社会和时代要求紧密结合起来，多思考、多探索，努力把泰语的课程思政工作做好，努力真正做到的立德育人。

参考文献：

[1]习近平.全国高校思想政治工作会议讲话稿[N]新华社，2016-12-08.

[2]石仁春.“泰语阅读”课程思政的教学实践探索.科教导刊，[J]2019.