邓芳丽 刘志红

摘要：幼儿园教育阶段是孩子身心发展最重要的阶段，也是他们人格发展、习惯养成的最佳时机，同时也是学龄儿童的黄金生长阶段。大部分的家长会送孩子去早教、早托、幼儿园之类的地方进行正式上学前的适应和学习，学校的选择也越来越受到重视，尤其是近些年的幼儿园教育频频上热搜，受到全国人民的关注，至此也一直是人们热烈讨论的话题。幼儿美术教育作为学前教育课程重要的一环，在教学课程上需要紧跟时代，不断创新，科学合理地进行改善和提升。因此，在信息技术不断发展背景下，幼儿美术教师应该积极创新教学理念，实现信息技术与幼儿园美术教学活动融合，有效提高美术学科教学价值。本文就信息技术与幼儿园美术教学活动融合进行分析。

关键词：信息技术;幼儿园;美术教学活动

引言：

在开展幼儿教学工作中，除了让幼儿掌握相关知识外，还需要帮助和指导幼儿有效地观察生活，从而正确理解事物的整体与局部之间的关系，这对幼儿的全面发展具有非常重要的意义。但目前许多幼儿园教师在开展教学工作时，仍受传统教学方式的影响，对幼儿美术活动的主体性认识不足，更不能有效地调动幼儿学习的积极性。在这样的背景下长时间发展的幼儿必然会对其全面发展产生不利影响。鉴于此，下面就信息技术与幼儿美术活动融合进行详细的探讨，希望能引起相关幼儿教师的关注，改变教学观念。

1.幼儿园美术教学价值

幼儿园教学中，美术教学中通过各种艺术活动，如，参观、访问等，在美术艺术活动中，有效发展了幼儿人际交往，树立了幼儿传承和发扬艺术的思想品质，培养了幼儿良好的自信心与责任感，促进了幼儿综合品质的形成。因此，幼儿园教育教学过程中，教师应该重视幼儿园美术教学活动开展，培养幼儿美术能力，促进幼儿艺术品质形成。

第一，培养幼儿感知和观察能力。达尔文曾经提到：我没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只有在察觉那些稍瞬即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。通过达尔文的这句话，我们可以看出观察能力是极其重要的。幼儿园教学阶段，幼儿对事物充满了好齐心，也喜欢去观察事物，但受到其思维能力、理解能力、想象能力的限制，幼儿的观察过于笼统，难以达到对自己观察到的事物进行有效感知阶段。通过美术教学，可以引导幼儿在观察、体验、感知过程中发现自然和生活中的线条、色彩、机理等美的规律，促进幼儿有目的地进行分析、比较与感受，提高幼儿对事物的感知与观察能力。

第二，培养学生创意和表现能力。美术教学的展开不仅能够有效的培养幼儿美术能力、美术素养，还能够对幼儿思维能力、创新能力进行培养。美术是一种艺术，每一个人的艺术都具有其独特的风格，因此，每一个人的美术艺术都具有独特性。幼儿通过美术学习，能够激发学生的想象、联想，培养学生利用工具与媒体进行创设与设计的能力。美术教学中，教师展开各种创意活动，能够促进幼儿发散思维进行创意和设计，培养幼儿将各种艺术创意和规律应用与日常生活、工作中，提高幼儿的艺术品质。

2.信息技术与幼儿园美术教学活动的融合策略

2.1利用PPT，进行美术图形演示

幼儿阶段，幼儿认知能力较弱，在美术学科教学过程中，对图形仍处于认知阶段，为了促进幼儿学生直观理解美术知识，教师借助信息技术，利用 PPT展示生活中的各种图形，如圆形足球、圆形轮胎、矩形画册、矩形颜料盒、三角形七巧板、三角形交通标志等。直观的 PPT课件能使孩子们了解不同的图形组合变化，教师利用PPT把各种图形组合起来，可以引导孩子们思考组合起来的图形是什么，比如，引导学生想象把两個圆和一个矩形组合成一辆车。这个过程中，教师可以利用PPT中精美的图案，展示图形的搭配，激发幼儿想象力，，，帮助孩子了解汽车的基本构成，促进幼儿爱上绘画。可见，在实际教学过程中，这种幼儿美术信息化教学模式，不仅可以激发幼儿的美术创作想象，而且可以使幼儿的想象迅速转化为美术作品。

2.2引入动画片，提高美术教学效果

观看动画片是儿童最喜爱的娱乐方式之一。实际教学过程中。幼儿教师可结合网络技术，将动画片融入美术活动，激发幼儿参与美术活动的兴趣。比如，教师利用网络平台，可以播放幼儿喜欢的动画片段，然后准备好画纸、彩笔、皮筋、彩纸等，引导幼儿制作动画人物。在这个过程中，幼儿教师可以通过动画片断引导幼儿观察卡通人物的身体特征，如，播放幼儿喜欢的动画片《小猪佩奇》，让幼儿看到可爱的小猪，逐步引导幼儿捕捉小猪佩奇的身体特征，使其全身粉红色，鼻子上有两个圆孔，身穿红背带裙等，让幼儿自主绘画、设计，制作出可爱爱的小猪佩奇面具。可见，幼儿园美术教学中，幼师利用信息技术将美术课程与手工课程相结合，可以有效提高幼儿美术教育的趣味性和直观性，让幼儿循序渐进地进行学习，培养幼儿的记忆力和灵活性，提高幼儿美术教育的效果。

总结语：

美术是幼儿园素质教育的重要组成部分，教师有效开展美术学科教学，能够提高美术教育价值，促进学生综合性发展。幼儿园美术教学过程中，教师有效利用信息技术，可以对美术课堂教学进行优化，创新美术学科教学，可以提高幼儿美术学习兴趣，促进幼儿美术综合素质发展。

参考文献：

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