邱琳宇 钱佳慧 严若琳 朱远程

摘要：在对安徽省国家级贫困县金寨县和其下属的宋河村进行实地调研的基础上，借助语言经济学理论和数据分析工具，着重分析语言能力与经济收入的关系，得出结论：普通话水平越高，越利于当地劳动者外出务工;普通话水平和劳动者收入呈正相关关系;推广普通话是金寨县居民所迫切需要的;政府应该采取精准推普和精准扶贫相结合的方式，助力金寨县乃至全国的贫困地区彻底地脱离贫困。

关键词：语言能力;经济收入;语言扶贫

一、研究背景

纵观国内外的历史和现状可以看出：语言与发展关系密切。国内外不少学者已经对此做过很有说服力的调查分析。而随着《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》的发布，“语言扶贫”作为一项政策举措逐渐得以推行，作为一个学术概念受到学界关注。

语言扶贫是我国政府聚焦贫困地区和群体来推广普通话，通过实现人力资本积累的方式助力区域经济发展。隶属安徽省的金寨县是国家级贫困县，贫困户普通话水平差。因此我们对其居民语言生活状况进行了实地调研与分析，提出建议，希望能进一步推广到其他贫困县。这无论是对于保障当地脱贫任务的彻底完成，还是对于国家今年全面建成小康社会目标的实现都具有积极意义。

二、语言能力分析

调查对象的語言主要是普通话和金寨话。在调查过程中，我们从语言自我评价、使用情况、学习动机及语言态度等四个方面对其语言能力进行考察。

（一）语言自我评价

经验和直觉是人类认知现实世界的重要方式，所以我们以调查对象自我评价为主，结合客观评估。根据调查结果，仅1/5的金寨县城居民能准确流利地使用普通话;不到1/10的宋河村村民达到这一水平。金寨县城和宋河村中，现均存在普通话水平较差的群体，但基本已无居民对普通话完全陌生。这说明推普已取得一定成效，但还需进一步推进。

（二）语言使用情况

我们对在不同场景下居民倾向于使用的语言进行研究。根据场合的特点，将其划分为三类：家庭域、工作域和交往域。根据调查结果，在家庭域和交往域中，金寨县城居民更倾向于使用金寨话;在工作域中，居民才稍倾向于使用普通话。而宋河村村民在各域中都倾向于使用金寨话。因此，普通话的使用情况在当地并不乐观。

（三）学习动机

调查对象的学习动机呈多元化。根据调查结果，金寨县城居民主要由于“工作、业务需求”而学习普通话，经济动机较明显;而宋河村村民主要是由于“为了同更多的人交往”，经济动机较不明显。

（四）语言态度

我们将调查对象对语言的主观感受分为5个程度：很不、有点不、没什么感觉、有点、很有。根据其主观感受的调查结果，超过70%的金寨县城居民和宋河村村民认为普通话是好听的、亲切的。因此，调查对象对普通话的认可和接纳程度很高。根据其对语言的影响力认知的调查结果，超过70%的金寨县城居民和超过50%的宋河村村民认为普通话很有社会影响力。因此，大多数调查对象认为普通话的社会地位很高。根据其对语言的选择倾向的调查结果，在金寨县城居民和宋河村村民中，均有超过90%认为小学、中学应使用普通话进行教学，且超过90%也认为普通话对于孩子的未来发展最重要。因此，几乎全部调查对象都认可普通话的使用价值。

从以上四个方面来看，调查对象语言能力与其对普通话的学习需求存在巨大矛盾。为帮助金寨县今早脱贫和满足当地居民需求，推普刻不容缓。

三、收入分析

（一）收入层级分析

本调查将调查对象月均收入水平分为5个等级。调查结果显示，在金寨县城居民中，超过60%的居民的月均收入处于最低收入等级，在宋河村村民中高达80%。由此可见，在所调查的对象中，收入等级较低的占比高。

（二）不同职业居民收入情况

根据调研结果显示，不同职业的居民收入差距较大。我们将金寨居民的职业分为10大类。在金寨县城中，经商居民收入最高，其他商业、服务业人员最低。在宋河村村民中，党群组织、企事业单位负责人最高，经商居民最低。

四、语言能力和收入的相关性分析

为了验证普通话的经济效应，本文使用SPSS软件进行了对于居民普通话程度与月收入之间的相关性分析。

金寨县城和宋河村的调查分析结果同时显示，普通话程度在1%的统计水平上显著。分析结果表明普通话程度越高，劳动者获得高收入的可能性越大。在访谈的过程中，我们发现金寨当地的孩子在与家庭中或社区内交流都是使用金寨方言，但在学校中使用普通话。且有94.1%居民都认为普通话是对于孩子未来发展很重要。金寨当地的年轻一代外出务工的意愿较高，并且有52%的调查对象都因工作需求而学习普通话。因此，在金寨进一步推广普通话来提高当地居民就业能力，增加收入，摆脱贫困是有需求和必要的。

五、结语及建议

本论文通过问卷及实地调研，着重对居民语言能力与收入水平的关系进行了分析，主要结论如下：第一，居民需要加强普通话的学习，提高自身就业素质;第二，被调查者学习普通话的动机呈现多元化，以经济和交往动机为主;多数被调查者有较强的学习意愿;第三，通过计量分析，普通话的语言水平程度对劳动者收入正向影响较显著。

综上所述，贫困地区开展语言扶贫可以实施以下措施：发挥学校教育的基础性和根本性作用，通过教育扶贫辅助语言扶贫;将精准推普和精准扶贫相结合，充分发挥新媒体的辅助作用;积极开展对于语言与贫困的理论与实践研究，建立“语言-贫困”数据库，对贫困地区语言扶贫结果开展绩效评估。

本文虽是个案研究，但相关结论对其他贫困地区的推普脱贫仍有启示意义：通过针对性的普通话推广和学习，提高劳动力素质，用语言来搭起助力当地有效而永久地脱离贫困的桥梁。

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作者简介：

邱琳宇（1999-），女，汉，湖北，本科在读。