摘要：内地班的民族团结工作至关重要，但在教育实践中，内地班往往对学生的学业质量比较重视，而对加强民族团结方面稍弱。本文深度调研内地班民族团结教育工作后，从提升政治站位、把握民族团结教育重点工作任务方面进行了思考，以希冀对民族团结教育工作带来启发。

关键词：内地班;民族团结;教育;思考

全国教育大会强调，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕教育发展的重点、热点、难点、焦点问题，统筹谋划、超前布局、精准部署，为教育事业发展提供了重要指导。我们一定要认真学习、深刻领会，坚决贯彻决策部署，落实好各项具体工作任务，努力开创内地班民族团结教育工作新局面。

一、充分认识加强内地班民族团结教育的紧迫性

举办内地班不仅是一种特殊的民族教育政策，更是一种富有时代特點的民族教育办学模式创新，是一个伟大的创举。内地班办班三十多年以来，在党中央关怀、办班省市积极配合、学校大力支持和教师辛勤付出、全社会关心帮助下，西藏自治区广大人民群众受优质教育机会显著增加，教育公平取得重要进展;学生得到全面发展，教育质量稳步提升;教育结构调整持续优化，与经济社会发展适应性不断增强;教育改革逐步推进，一些关键领域取得重大突破;教育保障切实加强，改革发展基础进一步夯实。截止目前，已为西藏培养了各级各类急需人才13.39万人，基本形成了包括初中、高中、中职、专科、普通本科和研究生教育在内的较为完整的办学格局，内地班教育事业取得了长足发展和进步。广大教师爱岗敬业、无私奉献、教书育人，为教育援藏发展作出了历史性贡献。在此，我代表西藏自治区内地班（校）管理中心，表示衷心感谢！

但也必须看到，当前，我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代，既面临难得的发展机遇，更面临严峻挑战。现阶段，内地班教育的基础环境和供需矛盾均已发生了重大而深刻的变化，加强内地班民族团结教育有些问题和矛盾仍然比较突出，主要表现在：民族团结教育体制机制还不十分完善，思想政治教育和教育管理服务能力还有很大提升空间，招生考试体系还没有将民族团结的内容纳入考核范畴，民族团结教育督导评估机制还不够健全，铸牢中华民族共同体意识方面还有很大提升空间，一些深层次体制机制障碍需要重点破解，推进改革的内在动力和活力还需进一步激发，与经济社会发展的需要相比还有明显差距。

二、准确把握新时代加强民族团结教育的重点任务

（一）要把立德树人作为根本任务

内地班承担着为西藏自治区经济社会发展培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的政治使命。必须坚持育人为本、德育为先，把立德树人、成人成长作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入到人才培养全过程。必须坚持不懈开展爱国主义教育和民族团结教育，引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想，不断增强对伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义的认同。深入推动新时代中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，进网络，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。构建政府、学校、家庭和社会共同育人机制。下一阶段，中心将推动素质教育工程，开发体现德智体美全面发展培养要求的评价指标，制定实施指导意见。

（二）要把教育管理服务作为工作主线

紧紧围绕提高教学质量这一核心任务做好民族团结教育工作。落实教育部等12部委《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》《教育部等六部门关于进一步办好内地班新疆班的意见》精神和内地民族班教育管理服务工作视频会议决策部署，坚持“严、爱、细”原则，对各民族学生实行统一要求、统一标准、统一管理，不能无原则地降低对西藏籍学生的学业标准。推行一对一、一对多的全员育人导师制，用心用情关爱学生，帮助解决学习生活困难。完善后勤服务，办好学生食堂。同时，要切实加强学校领导者、管理者队伍建设，加强班主任队伍建设，实现“管理者”到“服务者”的角色扭转，提高队伍整体素质。

（三）要把教师队伍建设作为核心任务

要把加强民族团结教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身民族内地班教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性，现阶段重点以优化教师队伍结构作为主要任务，切实提高教师思想政治素质和职业道德素质，提升现有教师队伍特别是一线骨干教师学历和职称层次，加强中青年教师建设，健全教师管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的专职民族团结教师队伍，做到”四个相统一”，争做“四有好老师”。落实教育部要求，高中班班师比按4：1，初中班按班师比按3：1配备配齐政治素质好、懂双语、管理经验丰富、责任心强的管理教师。

（四）要把教材建设使用作为重要抓手

教材是实施民族团结教育的载体和依据。学校要把民族团结课程作为教学和考核的重要标准。鼓励高水平的参考资料和校本教材，积极研制相配套的音像教材、电子教材和网络教材等辅助性教材，逐步建立完善按层次分级分类的系统规范的民族团结教材体系，实现课程教材与民族团结教育需求和学生实际情况的高度契合。要创造性地使用教材，必须以准确理解教学大纲为基础。学校要高度重视，组织教师认真学习研究，严格执行教学大纲，做到深入浅出，“深入”，即自己潜心体会文本;“浅出”，即清晰地引导学生理解新知。

新时代肩负新使命。内地班工作要始终坚持以新时代中国特色社会主义思想统领教育工作为根本遵循，以深入贯彻落实总书记致西藏民族大学建校60周年贺信精神为根本要求，以围绕立德树人为根本任务，以“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”为根本问题，以加强党对教育工作的全面领导为根本保证，坚持持续、平稳、深化工作总基调，落实、落实、再落实工作总要求，深化改革创新，全面推进内地班民族团结教育各项工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动西藏经济社会发展，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

作者简介：

张立文（1980-），男，河北邱县人，研究生学历，法学硕士，大学讲师。

此文是西藏自治区教育科学规划2019年度重点课题“内地班民族团结教育实践研究”阶段性研究成果，该课题批准号：XZJKY19201。