殷晗骊

写作是英语教学的重要内容之一，具有较强的综合性。教师可在写作教学过程中巧用形成性评价，帮助学生打下良好的学习基础，提升学生在英语学习过程中的自信心。

一、巧用“形成性评价”，激发学生的写作热情

“形成性评价”是指对学生的学习过程中的表现进行评价。在传统的高中英语写作教学中，一般情况下仅把教师对作文的评价当作结论，学生成为被动的接受者，对写作也不会产生兴趣。因此为了激发学生的写作热情，就要使学生成为评价的主体，尤其要注意学生对写作过程的评价，采用学生自评，同伴互评与教师评价相互结合的方式。

下面以人教版必修一第一单元《Friendship》中反映的以“友谊”为主题的写作教学为例，剖析如何运用“形成性评价”激发学生对英语写作的兴趣，让学生主动反思英语写作的过程。《Friendship》是关于友情的文章，教师可以《My friend》为题进行写作训练。首先，教师要求学生以“拼写正确、语法词汇正确使用、内容框架完整、高级词汇和重点语法使用、自我满意”等标准对习作过程建立评价表格。其次，教师在写作之前说明本次评价以自我评价，小组互评为主，学生对自己文章先修改，然后在小组内相互评价成员作文的亮点与不足，并在评价表格中予以体现。学生自己参与评价过程，写作的积极性被充分激发。

二、巧用“形成性评价”。改进学生的写作方式

在高中英语写作教学中，教师可以巧用“形成性评价”改进学生的英语写作方式。……