王磊 王亚楠

摘要：2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）。如何将《纲要》的精髓贯彻落实到青少年的爱国主义教育，是当前和今后的一项重要任务。

2020年新年伊始，突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情给全世界人民的生命健康带来了巨大的威胁。在以习近平同志为核心的党中央领导下，中国人民抗击新冠肺炎取得了显著的成效，为全世界做出了表率，树立标杆并提供抗疫样板。

2020年3月末中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）七年级进行了线上主题班会——“山川异域，风月同天，构建人类命运共同体”，对学生进行疫情之下的爱国主义教育，以期增强青少年对“爱国”的理解，让学生立足中国又面向世界，弘扬民族精神和时代精神，增强学生的民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感，涵养学生积极进取、开放包容、理性平和的国民心态。

关键词：爱国主义教育;主题班会

一、班会课设计背景

学校上课时学生接触网络的机会相对较少，学生在学校营造出的文化氛围中学习生活，每天接受的都是正向的积极的信息。停课不停学，学生在疫情期间只能在网上进行学习，学生接触网络的时间大大增加，网络上很多极端、负面的信息会对学生的认知产生负面的影响。

2020年3月末，国内新冠疫情形势在全国人民的共同努力下已经趋于稳定，但意大利、伊朗等国家的疫情正处于快速上升阶段。

当今世界正处于百年未有之大变局，正经历新一轮大发展、大变革、大调整。国际体系和国际秩序深度调整，中华民族正处在民族复兴的关键时期。青春期的学生又是处在“拔节孕穗”的关键时期，需要经常开展各种形式的爱国主义教育。

二、班会课教学设计与实施

（一）教学目标

1、学习并了解当前疫情国际形势。

2、总结归纳并分享自己在抗疫期间的成功经验。

3、认同我国以自身行动诠释了构建人类命运共同体的重要性和在其中所扮演的主要角色。

4、树立稳定积极的真善美心态，形成与大国国民相匹配的大国心态，即积极进取开放包容理性平和的国民心态。

（二）教学过程

1、当天的疫情通报

展示相关图片、数据等内容，让学生能够很直观地感受到国际疫情形势的严峻。同时，强调我国疫情发生以来便始终与国际社会保持密切沟通联系，经过全国人民的同心同力、联防联控取得了阶段性的胜利，向世界分享中国经验，支援相关国家进行抗疫斗争，充分彰显负责任的大国形象。

2、分享经验，传递希望

学生对自己在抗击疫情期间防疫做法和经验进行总结梳理，梳理过后让学生进行文字讨论区分享以及连线发言分享。学生的发言主要集中在了勤洗手、少出門、戴口罩等方面。

3、青山一道，风雨同担

中国已与全球100多个国家、10多个国际和地区组织分享疫情防控和诊疗方案等多份技术文件;向韩国、日本、意大利等国家提供抗疫物资和检测设备等援助，派出医疗专家组;向世卫组织捐款2000万美元……这些尽显大国风范的举措让学生倍受感动，感叹中国日益增强的综合国力和堪称世界典范的责任心。

4、携手共建人类命运共同体

身为社会主义先行示范区的中学生，同学们纷纷表示自己也应该发扬国家“休戚与共”的命运共同体理念，在国际抗疫战之中贡献自己的一份力量。在班会课后，同学们以书信和手抄报的形势向正在奋力“战疫”的国外学生建言献策，送上祝福。

三、总结与反思

爱国主义需要落到个人的具体行动，脱离具体的、实践的爱国主义并不存在，因此要指引青少年在生活实践中将爱国心化为报国行。

我们引以为傲的祖国，在以习近平同志为核心的党中央领导下，为国际社会贡献强大的力量。本次疫情下的主题班会让学生对这一点有了真切的感受和深入的理解，这有利于帮助学生树立民族自信心，增强民族自豪感。同时，这也能让学生认识到人类只有一个地球，各国共处一个世界，世界的联系日益加深，全世界的人们已经处在命运共同体当中。我们每一个人都在无形中体现着国家的形象，要用积极进取、开放包容、理性平和的国民心态去看待其他国家的人民。

在本次班会中，最后的升华是学生的课后作业——以书信和手抄报的形式向国外的学生进行“传经送宝”。所有学生都很认真地完成了自己的“作业”。让学生在课后依然能有浸润式的思考，潜移默化中加深了本次爱国主义教育的效果。

本次主题班会尚且有诸多不足之处：其一，由于班会的形式是线上教学，一位授课教师面对全年级近150位学生，无法关注到全体学生，有很多学生想要连线表达观点但无法全部满足，且不方便进行有效的小组讨论;其二，学校身处社会主义先行示范区，可以把学生的计策和祝福真正送给国外学生并回收一定的反馈，而不只是给学生创设一个虚拟的课堂场景，不仅可以让学生真正地为全球抗疫承担起一份责任，贡献自己的力量，对本次的爱国主义班会来说也可以实现教育目标的升华。