冯容娇

摘要：教师是心灵的工程师，是天底下最美的事业。我作为一名人民教师感到骄傲的同时，也深深地处于幸福之中。本文从做一个幸福的班主任——良好的心态是前提、要有爱心、要有恒心和耐心等方面，浅谈如何做一名具有职业幸福感的班主任。

关键词：班主任;幸福感;良好的心态;爱心;恒心耐心

教师是心灵的工程师，是天底下最美的事业。我作为一名人民教师感到骄傲的同时，也深深地处于幸福之中。教师这个职业给了我很多，比如一份稳定的收入，一种积极从容的心态，一个按时作息的生活习惯，一颗不老的心。从事班主任工作十多年，细细想来，给我最深的感受就是：班主任工作付出的是艰辛，收获的是幸福。我从以下三个方面来说说做一名幸福班主任的一些体会。

第一、做一个幸福的班主任——良好的心态是前提

良好的心态是快乐的奠基石。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

要有幸福的学生，首先要有幸福的班主任。“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”班主任的心态对学生的影响非常大。如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。一位教育家曾说过，“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂拥抱他，告诉他你是最棒的。”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的光彩。班主任工作不同与一般工作，我们要及时调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，我们就收获到了幸福。

第二、做一个幸福的班主任——要有爱心

一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“爱心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解;一次班队活动取得的

优异名次;还有学生脸上那真挚的笑容……幸福教师的快乐之情都会流溢而出。要懂得享受学生：教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。不断地给自己增加成功的体验，是幸福的教师持续快乐、不断快乐的关键因素。幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的爱心。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。冰心老人也曾经说过：“有了爱，就有了一切！”我一直坚信：“爱是教育的灵魂，也是班主任幸福的基石。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。记得有一次，我擔任初三毕业班的班主任，即将要中考时，我发现班里有一位女生经常性地走神，课间也不跟同学们一起玩，我就找到她跟她谈心。通过了解知道了她是因为父母刚刚离异而心情处于低谷。那段时间我经常开导她，帮助她解决了心理问题。她有什么问题我们一起探讨，我们成为了最亲密的朋友。经过我的开导，她逐渐恢复了信心。最后在中考，考上了她理想的学校。通过对学生的关心和交流，我收获了一枚枚幸福的果实。

第三、做一个幸福的班主任——要有恒心和耐心

一直以来，摆在班主任面前的长久性的难题就是后进生的转化问题。后进生转化的过程中，他的表现经常反复，常常是令我们一而再，再而三的失望，弄得我们心灰意冷，甚至有时不得最终放弃。对于这些学生，我们班主任要有恒心和耐心，做好打持久战的准备。

记得有一年，我担任七年级（1）班的班主任。刚开学，学校管理德育工作的李校长就告诉我，班里有一名男生叫陈石星的同学，是惹事生非的高手。读小学的时候，进出办公室的次数比进出教室的次数还多，是班级的捣蛋人物之一，班里要是出了什么乱子，定是以他为首的，全校的教师基本上都认识他。听完这样的评价，我心里想自己肯定不得消停了。头一个星期，我静观，让他把自己的本性全露一露。我还真真地见识了他的厉害，上杂科课时，班上吵得会让人误以为是下课。说老实话，经过多次多方面的共同教育后，我真得想放弃他。可是，一想到我是一名人民教师，我的责任就是教书育人，怎能任由他去呢？于是，我改变策略，不是一味的批评和训斥，而是循循诱导，寻找他的闪光点，在全体学生面前给他多一点表扬和肯定。前苏联教育家马卡连科说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”慢慢地，我发现这位同学是属于好动型，自控能力比较差，但是他人是很聪明的，只是因为基础打不好，产生厌学情绪，成绩才不好。我发现他善长于体育运动，就鼓励他参加学校举行的班际篮球比赛和校运会。当他为班级取得荣誉时，我就及时地号召同学们向他学习，学习他那种顽强拼搏的体育精神。有了这些荣誉作动力，我发现他上课举手了，就及时给他发言机会;发现他作业字体有进步，就在投影仪上进行对比展示……功夫不负有心人，一个月下来，我终于看到了效果。陈石星同学不但守纪律了，爱学习了，而且对同学和老师都彬彬有礼，跟以前判若两人。一想到陈石星同学刚开学时的表现，我就从内心里感到无比的骄傲和自豪。有时，我会忽然觉得自己就像一个雕塑家，正通过辛勤劳动和精心培育，把孩子们塑造成未来的科学家、文学家、军事家……

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

参考文献：

[1]周声达. 浅谈如何做一个有幸福感的班主任[J]. 中学教学参考， 2013（9）：119-120.

[2]王赣斐. 浅谈班主任的职业幸福感[J]. 新校园：理论版， 2013（1）：214-214.