梁媛

摘要：随着我国社会经济文化的发展，教育部门对于学生的早期教育也提出了相应高的要求。针对0岁到6岁的小孩的早期教育来讲，三岁儿童的早期启蒙教育便成为了现在人们所要研究和关心的问题。对于我国的幼儿园的教育模式来看，为了可以更加方便高效地对儿童进行管理，幼儿园提出了对儿童进行一体化的管理方式，对儿童进行一个更加有效的管理和优化。而幼儿园一体化的管理主旨在于将幼儿园以前所存在的两种不同的机构可以在管理机制和课程编制上达到一个合二为一的效果，使幼儿园管理变得更加统一有秩序。充分发掘和发挥各个机构的长处，并且达到一个优势互补，实现幼儿园管理的一个最佳效果。

关键词：幼儿园;一体化管理;模式探究

在我国最早期的幼儿教育中，一般分为两个主要的教育结构。一般来讲对于0岁到3岁的宝宝来讲他们进入到托儿所，由当地的集体事业管理局负责，并且全面负责小朋友的经费管理和教育管理制度。而对于3岁到6岁的小朋友来讲，他们的教育则由相关教育局负责管理，教育局针对儿童的经费教育等问题做出相关的部署。由于两个部门的教育体制上存在着一定的差异，儿童在接受幼儿启蒙教育时没有办法很好地进行连接，造成儿童的启蒙教育不够完整，影响儿童的心理认知的养成。因此幼儿园一体化能够很好地解决幼儿教育中所遇到的这个困难，让儿童能够得到一个良好完整的早期教育。

1 幼儿园进行一体化教学的主要措施

进一步落实和强化幼儿园的管理探究，教育部门加大对地区幼儿园的管理力度，积极落实一体化管理中的四个共享和五个统一。其中四个共享具体指的是设施资源的共享、人力资源的共享、课程资源的共享以及信息资源的共享这四个方面。而五個统一所指的是统一的管理化策略、统一的培训交流、统一的保教管理、统一的科研活动还有统一的评价鼓励。只有将这四个共享和五个统一落实全面的，幼儿园一体化的建设才可以得到很好的管理。

2 幼儿园一体化管理的探究策略

2.1 统一且规范的教师管理方式

幼儿园教育作为儿童的一个启蒙的初级阶段，在人生中起着重要的作用。因此对于幼儿园教师的选择也是十分重要的，要挑选那些素质水平高、教学态度好还有工作能力强的人来担任幼儿园的教师。对于选中的教师，要安排他们进行统一的工作培训，要对教师进行幼儿园一体化的管理理念，让教师从自身接受幼儿园的一体化教育，这样对于教师在进行幼儿园的一体化管理过程中，可以高效地完成管理，让儿童可以在相对规范统一的教学环境中得到管理。教师也应该严格遵守幼儿园的规章制度严格按照所提出的岗位要求来要求自己。教师也要进行定期的考核，帮助教师巩固一体化管理的思想理念，帮助幼儿园教育能够更加规范和完整的展开。

2.2 重视幼儿园一体化的巩固提升

对于幼儿园管理来讲，要想真正的落实对儿童的一体化管理，并不是一朝一夕的事情，而是需要我们坚持努力，不断地进行管理上的巩固和提升。例如学校的安全管理，作为幼儿园的一个保障问题，是需要我们进行不断地监控和巩固的。认真做好幼儿园地安全管理工作要求幼儿园管理人员在思想上引起足够地重视，并且进行严格地执行。在幼儿园地安全管理上幼儿园要积极的配合相关部门地管理保证幼儿能够在一个治安、交通、卫生等方面都良好地环境下接受启蒙的教育，为儿童创造一个良好地成长地环境。幼儿园小朋友还不具备保护自己地能力，因此在这个时期需要我们社会各个方面地保护，让他们能够在保护下茁壮的成长。因此幼儿园一体化地探究过程中，要不断地对所存在地问题进行改进和巩固，给幼儿园小朋友创造良好的环境。

2.3 加大幼儿园一体化的保障措施

在幼儿园的一体化管理的过程中，除了要对幼儿进行一系列的保障，幼儿园的组织和财政收入都需要得到一个最根本的保障才可以保证幼儿园一体化能够一直正常的运行。对于幼儿园的领导组织，幼儿园园长要不断地进行职责地明确，让幼儿园地工作人员都能有一个清晰明确地定位，确保幼儿园地一体化管理能够顺利地运行。而对于幼儿园地财政收入，要有着详细的收入和支出。对于社会和教育部门给予幼儿园的一些补贴或者基金也要由明确的去向要求，保证幼儿园的每一笔费用都可以明确的记录，保证幼儿园一体化的管理能够顺利地进行。

综上所述，幼儿园实施一体化的管理能够有效地解决在以前幼儿园管理中所遇到的不够规范幼儿 不够连续等问题。为了尽快地落实幼儿园的一体化管理教师应该重视四个共享和五个统一这两个的主要问题。深入幼儿园的管理，从幼儿园的各个方面进行落实和统一。可以在管理机制和课程编制上达到一个合二为一的效果，使幼儿园管理变得更加统一有秩序。充分发掘和发挥各个机构的长处，并且达到一个优势互补，实现幼儿园管理的一个最佳效果。通过幼儿园管理模式的不断巩固和加强，儿童的成长环境也就变得越来越完美，对于儿童的启蒙教育也有着很大的帮助。

参考文献：

[1] 刘占兰.学前教育四十年的改革发展与政策变迁[J].学前教育，2018（12）.

（作者单位：四川省成都高新区吉瑞伟才幼儿园）