康倩维

【摘要】在这个时代，这是一个自主创新的时期。在大型移动数据网络时代，一切都是数据和信息的添加;科技进步的快速发展趋势，信息内容产品的流通特别迅速，便捷。快速地;互联网大数据是这一时期的物质，而高职院校等文化教育内部信的基础建设也需要互联网大数据的补充，使课堂教学的发展趋势能与时俱进。 但如何使用互联网大数据应该进一步科学研究专业课堂教学的实际对策，以找到最佳方法，如何将两者融合在一起，首先要寻找问题，针对这个问题，找到解决方案。

【关键词】互联网大数据;大数据在高职院校中的应用;教学方法

互联网大数据不仅意味着信息内容的复杂性和多样性，而且正在改变每个人的思维方式和运作过程。在当今社会，互联网大数据已经引起了高职院校的许多专业课堂教学。以互联网大数据为例，如何对高职院校的专业课堂教学进行科学研究和分析，以发现学习课堂教学内容，方法和核心概念的能力[1]。解决困难问题的对策;使高等职业教育能够进一步发展趋势，创造出杰出的技术人才，并使大量的职业大学生对自己的未来充满信心，即使不是从大学毕业，也有可能使用自己找到属于自己的道路的技能。

1在互联网大数据背景下提高大数据在高职院校专业教学方法中的应用的现实意义

这一时期互联网大数据的现实意义是极大的。它在社会和经济发展，政治和政治等各个方面为社会发展做出了贡献。自然文化教育也具有很大的作用和现实意义。借助互联网大数据，高职院校的课堂教学可以整合云计算技术进行课堂教学，教师也可以改变教学方式和教学内容。对于专业人士，他们增加了互联网大数据，并且可以具有更具体的实际操作内容和基金投资数据信息。要素，增加实际操作的难度系数，学习和训练的难度系数，使学生有更高的学习空间标准，不断探索，并使自己的技术专业学习和训练更加灵活和难以融合;高职院校学生的日常工作量较大。任务和目的是学习自己的专业技术人员，因为他们的主要学习和培训是这样，与本科生的区别在于他们是可以应用的技术学科。日常生活技术性是他们的关键技能，甚至是随后的工作;因此，对于高职院校的学生来说，专业技术人员是最重要的。如果他们精通，他们可以毫无顾虑地工作，即使他们是专业技术人员也需要学习。掌握精髓，您就不会束手无策。以互联网大数据为例，可以提高高职院校的文化教育水平，提高学习氛围和课程内容，使学生有新鲜的体验，增强对学习和培训的兴趣[2]。提高专业课堂教学水平，改善内部讲授。它还可以使专业课堂教学更容易获得，并立即清晰地了解基础知识，从而可以更轻松地进行操作过程的内容，并使学生可以从基础理论中学习。实际操作的整个过程被极大地消化和吸收。这也是课堂教学的最终目标。简而言之，在互联网大数据的背景下将大数据应用于高职院校对提高专业课堂教学具有重要的现实意义，并且生产方便快捷。方法、内容丰富多彩，增强了学生的爱好意识，可以使学生和老师之间有更强的学习交流。

2在互联网大数据的情况下，高职院校互联网大数据的应用和专业课堂教学存在不足

2.1专业课程的内容与高职院校互联网大数据应用发展趋势的具体内容不吻合。

当今社会经济发展不断发展，各个领域的技术领域都在迅速发展。大数据形势下，高校开设的课程内容也应紧跟互联网的发展趋势。书籍中的基本知识是过去，内容是所有传统方法，甚至有些已经过时。应该增加集成大数据应用程序的基本知识，以便学生可以清楚地了解如何将大数据应用到学习专业中，或者他们只有一般的专业基础。知识，让学生弄清楚如何使用大数据进行学习并不容易，教师还应该使用互联网大数据进行课堂教学。大数字学习培训已深深烙印在他们的脑海中，他们始终将大数据学习的应用放在首位;让专业课程的内容与高职院校互联网大数据应用的具体发展趋势慢慢吻合，两者很好地融合在一起。同时，高校必须在必要的专业中展示某些特定的数字实践课堂教学。教师使用数字讲座并将其整合到教科书中。孩子们将学习如何使用互联网大数据及其专业的综合学习培训。改变过去的教学方法，改变学习和训练思维方式，总结更好的专业学习方法，提高专业能力[3]。

2.2在互联网大数据的背景下，专业的教学策略和意识已经过时。

高职院校的课堂教学书籍大多还是过去的传统课程内容，教师的教学方式仍然是传统的甚至是过时的教学方式。在互联网大数据的危害下，对高职院校的教育应该采用优良的方法和新的升级方法，加上新鲜的学习内容和以前从未使用过的机械设备的实际操作。因为在职业院校中，必须对许多专业进行操作过程的学习和培训，这需要对机械设备进行实际操作。机械设备的一般实际操作早就无法实现大型数字教室教学。教师讲课的内容不应仅停留在基础知识水平上。这将使学生看起来像真正的书呆子，只会翻译教科书。能够独立创新教学。为学生带来新鲜的学习和培训经验，并整合互聯网大数据进行学习和培训的策略，与时俱进，使专业技术人员能够改善和学习新的专业知识;如今，互联网大数据下的高职院校的主要缺陷不仅在于教学策略，还在于课堂教学意识和过时的学习理念。教师对学生的学习和培训非常有害，因此首先要改变的是老师的课堂教学意识，过去的课堂教学意识是关键的基础知识。课堂教学中缺乏操作过程。由于各式各样的高职院校的课堂教学资产不足，无法向学生展示足够的实际操作机械设备，也无法使学生感受到真实的体验。技术实践操作的全过程，再加上互联网大数据背景下的社会发展，因此无论是基础知识还是操作过程都应紧跟数字社会发展的步伐和办学特点高校的教育观念也应发生变化，不能再将以前的观念用于课堂教学，这所学院的基础建设和学生的课堂教学硬件设施应受到高度重视。

2.3高职院校过于注重基础知识的教学，缺乏对操作过程的学习和训练。

在互联网大数据的情况下，对高职院校的专业学习和培训，很大的变化是对操作过程的学习和培训。数字化将改善操作过程的硬件配置，使学生具有更强的学习和培训意识。在传统的课堂教学中，教授了大量的基础知识。尽管每个人都在朝着改革创新，向最好的教育迈进的道路上前进，但在高职院校的学习中有许多专门的培训。实践学习训练的不切实际的应用不会激起学生对学习技术的热情。因此，学生将没有一定的逻辑思维和操作步骤来处理特定的问题。基础知识不能让学生真正地学习和训练操作步骤。确保让学生体验实际操作的全过程。熟练的方法和技巧将为将来的学习和培训提供更多帮助。您还可以说基本知识和操作过程。它们密切相关，必不可少。特别是在当前互联网大数据的情况下，课堂教学的运作过程更加受到重视和时尚化。在实践活动和教学实验中，将会有许多重要的数字化补充。因此，高职院校离不开运作过程的学习和训练。在将来的学习中，大学应该促进大量的实践活动和学习培训[4]。

4结语

互联网大数据是信息时代的物质，是当代日常生活中必不可少的。因为当今社会是一个快速发展的社会发展，所以信息内容产品的流通特别迅速。科技进步也是快速发展的趋势;与人的生活高职院校的生活息息相关，不可或缺，高职院校的教育产业也被视为不可或缺的一部分。就高职院校的技术性质而言，数字化变化是不同层次的变化。使用在线平台进行课堂教学会更加方便。教学的时间和内容也可以灵活，适应性强。任务是尽可能为学生提供基于数据的实践活动，以便专业学生可以操作该过程。基本知识和操作过程的紧密结合才是硬道理;因为仅靠基础知识不能使学生成功。为了解决实际活动中的问题，您必须亲自进行实际操作以了解其中的原理。实践活动将为您提供真正的知识。教师的教育理念还应改变过去的旧观念，为学生提供更多展示自己的机会，并在课堂教学中增加动手能力。提高学生的自学能力，并具有一定的操作流程工作经验;在工作中可以充分利用网络的同时，教师可以整理班级集体的详细报告，并列出每个学生的学习成绩和情况以及工作的利弊。进行评估，然后为每个学生制定清晰的总体计划和总体目标;使高职院校可以进一步发展趋势，塑造技术专业技术人才，继续发展;如此高职在互联网大数据的情况下，它会越来越好、蓬勃发展。

参考文献：

[1]韩锐、杜文龙、刘万辉 大数据背景下高职教师信息化教学策略研究（J）电脑知识与技术2019（3）

[2]蒋玉芳 大数据背景下高职计算机专业教学探讨（J）广西教育2019（35）

[3]秦娟 浅析大数据背景下高职数学的信息化教学（J）科技风2017（9）

[4]时彦艳 大数据对高职软件专业教学的影响（J）山东工业技术2018（6）

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