傅金英

【摘要】信息技术近年来被广泛的应用于教学实践当中，由于学校对于学生的关注和学生自身需求的增强，利用多媒体技术在线上进行教学已经成为教学模式中的一个重要组成部分，初中英语教学在多媒体教学上也有了实质性的发展，让学生在假期和可够都能够拥有巩固和复习课程的平台，微课的高效性、自主性和便利性在初中英语教学中被广泛应用，本文就微课咋初中英语教学中的应用进行解析，希望能得出一些对相关课题有用的想法和建议。

【关键词】微课;初中英语;教学应用

一、微课的概念和内容

（一）微课的概念

微课的概念实际上分为两个方面，首先是微课的平台符合线上授课的便捷性和传播性，微课是在近几年迅速流行起来的一种线上教育模式，互联网的兴起带动了线上教育的多元化发展，2020年的疫情，讓微课在原有基础上发生了质的变化，线下授课和线上授课之间的重要性也发生了一些变化，逐渐的向线上倾斜，这是特殊时期的特殊举措，然而也提高了微课在教学模式当中的地位，其次是微课的另一个概念，也就是微小的、细碎的便利新颖的微课程，微课的时常往往控制在10-15分钟以内，由学生的不同习惯所决定，因为传统的线下课程时长太久，学生会产生枯燥感，不利于学习效率的提高，而这种短小的有针对性的微课程，可以将知识点进行分类，例如今天只学英语的语法，或者只学某一篇文章，能够让学生更好的接受和理解。

（二）微课的内容

微课的内容是根据老师和学生的时间和薄弱项进行安排的，这就决定了微课的灵活性和精细型，灵活和精细对于学生在专项练习方面有较大帮助，比如某个学生就对于语法生疏，而单词量掌握的很好，那就量身定做语法微课，可以连续多节课专项练习语法，而精细型是由灵活性安排课程所带来的，老师可以在某一处知识点进行重点反复的讲解，让学生可以在不懂得知识点处得到强化训练。

二、微课在初中英语教学的有效应用

微课在初中英语教学中，可以根据课程的设计和安排，在微课中加入图片、文字和声音，用新颖生动的表现形式来呈现课程知识点，让学生在课程中能够感受到丰富性和趣味性，初中英语课程比较符合情景教学，因为在初中的学生正式的接触到英语的中级语法，对于这些陌生比较有相对难度的知识还很陌生，所以这种情景模式能够提高授课的效果，让学生留下深刻的印象在讲授人教版8年级上半学期教材中的Unit4Wideanimals这个单元时，可以让学生通过网络收集教材中涉及到的动物的图片和一些简单的文字描述，制作成PPT式微课的形式，这样学生通过这个短片，就可以了解到giantpanda（大熊猫）、bear（熊）等动物的形态和生活的习性，这样的教学方式不但调动起了学生的学习兴趣，而且使学生更好地学习了本课的内容和单词，从而大大地扩大了学生的知识面，更培养和提高了学生学习英语的效率。微课具有以下突出特点：

时间短、信息量大，由于初中英语的课程特点，在微课中可以让教师发挥出课程的知识点，按照自己的风格和专长，制定出适合自己风格的微课程，时间短和信息量大的特点，让老师可以自由的根据知识点的难易程度授课。微课作为教学视频被广泛应用到教学中，例如，课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用，转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围，将枯燥的课堂赋予活力，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。英语知识的学习，需要学生反复复习所学过的知识，英语每堂课都需要学生掌握大量的词汇、语法和句型，课堂教学中的45分钟对与学困生是远远不够的，而学困生的自主学习能力较差，因此，教师可以针对每堂课的教学，设计一段微课视频，让学生复习旧知识，利用课余时间观看，巩固知识。

引导自主学习。新课程改革的目标是转变传统教学中的教师为主体的教学模式，新课程理念要以学生的发展为首要目标，教师引导学生，自主学习，培养学生的自主学习能力和创新精神，培养学生全面发展。微课在教学中的兴起，正是迎合了新课改的需求，教师把微课上传到网上，有利于学生随时点播、随时观看，培养学生的自主学习能力。自主学习中，学生可以根据自己的学习水平和学习能力，自由选择所学习的内容，而且，微课可以反复播放，很好的帮助学生掌握新知识。最后，在初中英语教学中，教师往往将作业让学生以微视频的形式发给教师，这样有利于教师对学生的作业进行检查。例如，对于学困生，我会结合学生的实际情况，制定学习内容，让学生课余时间自主学习，并要求学生在班级留言板写出自己的感想，通过微课这种载体，有利于教师因材施教，弥补传统教学的不足，提高英语教学效率和教学成绩。

第三、对初中英语教学的促进性。初中英语教学的微课程对于学生具有积极地促进性作用，因为区别于传统的长时间枯燥的教学，微课程具有突出的特性，让学生在放松、认真的氛围中学习英语课程。当然微课的发展还有空间，目前也显现出一些局限性，首先微课的效果虽然好，但是制作课程比较耗时，这需要老师做大量的准备工作，无形中增加了老师的劳动量，其次因为微课的线上特征，老师与学生之间的互动性就会减弱，因为初中英语学科的实践性非常强，这就需要老师和学生之间时刻进行沟通，微课在这一方面的效果没有线下课堂的优势。

三、结语

微课是皎月潮流发展的成果，迎合了学生需求和老师的教学方向性，微课以灵活、趣味、便捷的特点受到了众多老师的学生的喜爱，让微课自2020年以来发生了质的飞跃，微课在初中英语的应用还应该增加老师之间的密切交流，互相借鉴和学习在制作微课和微课中的优点，弥补其中的不足之处，让微课在未来的发展中为初中英语的教学应用发挥更大的作用。

参考文献

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