巩方玉

摘要：初中英语阅读教学对学生来说是很重要的，因为阅读在初中英语中是很重要的一部分，阅读水平提高了，英语的学习会更加高效。初中英语阅读课堂的构建，除了要注重于文章的讲解，还需要注意学生阅读兴趣的高低，只有这样，才能让阅读课堂更加高质量，才能更好地帮助学生提高他们的阅读能力。本文结合初中学生英语阅读现状就高效阅读课堂的构建进行了探讨。

关键词：初中英语;阅读课堂;构建措施

引言：

在初中英语阅读课堂教学中，教学方法很重要，教师要在传统教学的基础上有所创新，这样阅读教学才会更加高效。同时也要重视学生兴趣的激发，提高他们阅读的兴趣，帮助他们养成阅读的习惯。只有这样，教师在开展教学时，学生们在课堂中才会更积极主动，教学的效率才会更高，教学效果也会更显著，学生阅读能力的提高才会越来越快。

一、调整教学方法，激发学生阅读兴趣

初中英语阅读课堂中，教师教学的主要目的是帮助学生提高他们的阅读水平，提高他们的英语综合水平。阅读作为英语学习的重要部分之一，对学生的英语水平是有影响的，因此教师对阅读教学都是特别重视的。在教学中。教师通常都是从书本上的文章讲起，带着学生一起阅读，对文章进行分析讲解，并探讨文章主旨和情感，这种教学方法是相对比较传统的，教师教学都是按照书本上的内容来的，教学课堂也比较枯燥无趣，学生往往都昏昏欲睡或者听课兴趣不高，这就导致学生对英语阅读失去了兴趣，那他们的阅读能力的提高肯定也是会受到影响的。教师要想提高阅读课堂的效率，就需要调整教学方法，激发同学们的阅读兴趣，这样教学的开展才会更顺利。例如在Unit1 What does he look like 的学习中，这一单元的内容是与外貌特征描述有关的，这些内容对学生来说应该不难。教师在开展教学时，可以先让同学们自行阅读文章，找出生词，之后再让学生模仿课文语句来描述自己身边的同学，最后教师进行点评，再来对课文进行讲解分析。学生在描述其他同学的外貌特征是会运用到书上的句子，那他们在自主阅读时会更认真，阅读的兴趣也会更高。教师通过这种教学方法，激发了学生的阅读兴趣，这样一来，阅读教学的开展会更加高效，阅读课堂的成效也会更加显著。

二、丰富阅读教学材料，扩大学生知识面

初中英语的学习不比小学英语，学生需要学习的知识点变多了，课文涉及的语法知识也会逐渐增加，学习的难度也变大了，学生学习会更加困难。阅读在英语中分量是很大的，把阅读学好，是每位学生都必须要做到的。教师在阅读教学中也需要耐心指导学生，帮助他们提高阅读水平。初中英语阅读学习中，教师教学的阅读文章基本都是来自书上的，文章内容都比较简单易懂，学生不会觉得难学。但是如果只是教这些简单的内容，那么学生在遇到较难的文章时是会受阻的。因此，教师不能总是只专注于书本文章的讲解，也要适当地丰富阅读教学材料，让学生能了解更多，扩大他们的知识面。例如在Unit5 Where did you go on vacation的教学中，这一单元的内容是与假期旅游相关的，初中阶段，学生的假期时间应该还是比较多的，他们在假期期间去过的地方相信也不会太少。教师在开展教学前，可以提前先了解一下同学们的假期去向，之后再去收集一些与学生假期去的地方有关的英语阅读文章，筛选一些难度适中的作为阅读教学的补充材料。这样教师在开展阅读教学时就可以在讲解完书本内容后，组织学生先自主阅读之前准备的材料，后面再来适当进行解说，帮助学生理解。教师通过丰富阅读教学材料，让同学们了解到了更多的知识，扩大了他们的知识面，这对他们英语阅读是很有帮助的。此外，阅读教学内容丰富了，阅读教学课堂的质量也会更高。

三、传授学生阅读方法，提高阅读效率

在英语阅读中，阅读方法也是很重要的。教师在课堂中除了要指导学生如何分析文章之外，还应该要传授学生阅读方法，提高他们阅读的速度。许多学生在阅读英语文章时都是通篇阅读的，经常会因为生词而在一个地方停留很久，这非常影响他们效率的提高。教师要重视阅读方法的教学，在课堂中讲解文章时要引导学生学会略读，抓重点，不会的单词可以猜意思，如果不影响阅读则可以直接忽视。只有这样，学生在掌握了正確的阅读方法之后，他们在英语阅读中的速度才会更快，效率也会更高。学生阅读的速度提高了，教师在课堂中教学的时间也就更加充足了，这对教学效率的提高也是有帮助的。

四、帮助学生养成良好的阅读习惯，积累阅读经验

阅读水平的提高是需要时间的，不是一两天就能飞速提高的。很多学生的阅读量都不够，除了阅读书本上的文章外，基本都没有利用课外的时间去阅读更多的英语文章，阅读习惯都很不好。习惯的养成也不是一两天就可以的，因此教师要督促学生，在课堂中尽量多给时间让学生去阅读，课后也可以布置适量的阅读任务，让学生完成并检查他们的阅读笔记。许多学生的自制力都不强，教师在课后也要时不时地催促一些学生，让他们有紧迫感，这样他们才会有阅读的动力，时间久了他们阅读的习惯也会逐渐养成，阅读经验也会积累得越来越多。学生阅读习惯养成了，在课堂中他们阅读也会更加主动，教师教学就轻松了很多，教学效率会显著提高。

结束语

总而言之，初中英语高效阅读课堂的构建，需要教师在教学方法上做出调整，激发学生的阅读兴趣，推动教学的开展;也需要教师尽可能多地丰富阅读教学材料，拓宽学生的知识面;教师还要重视阅读方法的讲解，督促学生阅读，培养他们的阅读习惯，帮助他们积累阅读经验和方法。这样一来，教师阅读教学的开展才能更加顺畅，教学的水平也会提高很多。

参考文献：

[1]高涵. 初中英语阅读课堂教学有效性初探[J]. 华夏教师，2019（30）：67.

[2]徐丽娜. 初中英语阅读课堂教学设计策略探讨[J]. 考试周刊，2018（77）：124.

[3]曹正文. 浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性[J]. 新课程（中），2017（11）：158.