张圆圆

摘要：在小学阶段的教学中，班主任是一个非常重要的角色，不仅起到沟通学生、家长和社会的作用，还重点发挥着管理者、引导者、组织者的作用，新时期的到来对班主任也提出了更高的要求，其不仅要完成本职的教学工作，还要能够有教育者的觉悟，关注学生的成长，使学生成为德智体美劳全面发展的人，要通过多元化的个性培养，使学生成为适合自身发展方向的独特个体。想要更好的完成对学生的教育培养目标，让学生主动的参与到各科的学习中，并能够积极加入各种班级活动中，班主任就要从自身能力提高出发，要通过管理策略的不断研究和优化改进，加强各项工作落实效果。

关键词：新时期;小学班主任;工作加强;管理策略

引言

随着新时期的到来，我国各项建设工作都在稳步发展，其中教育改革工作也得到了很大程度的促进，在具体的改革工作中，除了在各学科教育方面的工作重视程度提高外，教育部门和各学校也对班级管理工作的重视程度逐渐增强，并要求班主任肩负起相应的责任，让学生在班级得到健康的学习和生活。班主任的具体工作中，管理工作对班级的影响是巨大的，管理水平的高低将直接影响班级班风和学风的氛围形成，对学生的发展也会产生重要影响作用，因此班主任必须将管理工作作为研究课题，探究如何通过策略的优化，找到适合本班级学生管理的方法。

一、在班级管理工作中注重情感的投入

小學是学生情感、价值观、思维能力形成的重要基础阶段，而其绝大多数时间要在学校的学习和生活过程中度过，班主任在这一过程中就要通过管理工作的进行，对班级中的每个学生发挥好教育引导者的作用，让每一个学生都能健康成长。在具体工作进行中，班主任要注重情感的投入，多加强对学生的关注度，随时查看小学生的情绪变化，避免其养成不良的习惯，或者形成不健康的心理或生理特征。在对学生进行约束管理中，通常需要班规达到具体的教育培养目的，在新时期下，班主任在班规制定中，不仅要听取教育专家的意见，还要听取学生家长和每个学生的建议，实现人性化的班级管理，要避免过于严苛的规定对于学生成长的伤害。在班级管理工作开展过程中，班主任要做到多与学生进行交流沟通，通过互动的增加，改变以教师为主的管理模式，让学生在班级中得到主体地位的发挥，并让其认识到自身在班集体中的重要地位，增强自身责任感。废除了比较严苛的班规，推行人性化管理后，班主任可通过鼓励激励式教育，对出现错误和违规违纪的学生进行引导纠正，使其认识到自身存在的问题，并通过与奖励政策的挂钩使其行为得到规范。

二、建设优良的班风及学风

班级管理工作的好坏也是决定班级凝聚力的重要因素，要想使班级管理水平得到提高，班主任除了增强自身责任感外，还应多运用科学的管理方法，为学生建立良好的学习和生活环境，这就需要在班风和学风方面进行建设改进，从而使整体的班级氛围得到改善和优化。在具体的建设工作开展过程中，除了通过当面与学生交流沟通了解学生状况外，还可利用科学的技术手段进行评测分析，实现对学生不同方面的优缺点的掌握，以此为依据让学生了解到自身的情况，实现优点的发挥和缺点的及时改正，教师在这一过程中主要发挥好引导者的作用，让学生认清问题所在，并通过关爱和鼓励为学生排忧解难，特别是学习比较落后或有不良习惯的学生，应重点进行关注;当学生遭遇到学习或生活中的困难和挫折时，班主任应通过正确的教育引导，使其用于直面不言放弃，从而培养学生的意志力和用于挑战的精神，还可通过让其转换思考思路，实现目标的达成，进而使思维得到活跃，但这其中班主任也要教导学生不能过分自傲，使其随时保持谦卑和对事物的探索心态;在班风和学风建设中，小学生如果拥有良好的习惯，很多工作的开展将会事半功倍，这对其未来发展也具有深远的意义，在这方面可通过让学生成立学习互助小组，通过小组长的合理挑选，配合教师实现日常学习生活中学生的自行管理指导，让学生在团结的氛围中得到互相促进成长。

三、优化班干部团队，促进班级活动的开展

在进行班级管理工作中，有时候仅靠班主任和小组管理是无法实现对班级的全面了解，很多时候会出现管理的漏洞，应通过班干部团队的优化建设，挑选出优秀的、有责任心和服务意识的班干部，还要做到所挑选的班干部能适应实际管理工作，并且要做到不摆架子，通过这样一支优秀团队的建立，配合班主任完成自身无法完成的工作，进而使班级管理更高效，水平得到有效提升。在班干部团队建设后，班主任应做到将管理权限下放，让其能大胆的组织各种活动，开展有益于学习和自身成长的活动，使学生的兴趣得到激发，其中科学实践、书法、绘画、舞台剧表演、诗歌朗诵、辩论、体育竞技、歌舞表演等活动的开展，都能很好的促进学生在团队合作中，得到综合的发展，也能让不同学生发现自身的特长所在，在活动的组织开展过程中，也能锻炼班干部的管理能力，还能让班主任增强对学生的了解，更好的实现素质教育的目的。

四、班主任要树立终身学习和研究的俩年

对于班级管理工作的水平提高来说，不是一天就能呈现出预定的效果的，需要班主任进行终身学习和研究，以更好的适应时代变化，优化班级管理方法，让学生接受到最先进的教育，班主任只有通过自身理念的不断更新和水平的提升，才能更好的发挥管理作用，不至于陷入僵化的管理模式，让学生的思想难以得到有效更新。在自身能力的提升中，可通过多参加学校组织的学术交流会议，或者自行参加一些优秀名师的讲座，在当前这个信息化的时代，班主任还要学会利用网络手段丰富自身的知识储备，通过自身努力，研究更好的班级管理策略，并在日常工作进行中不断进行实践探索，使管理方法得到优化。

五、结束语

总之，班级管理工作是一项非常重要，但又十分艰巨的工作，关系到为学生提供良好的学习和生活成长环境，对学生的发展起到重要的影响作用，因此，对于小学班主任来说，必须加强工作的重视程度，树立正确的班级管理观念，特别是要通过对不同学生的关注度增加，改变传统的教育不平衡现状，让学生都能够健康快乐的成长。

参考文献：

[1]王会兵.关于新时期小学班主任工作策略的研究[J].才智，2019，（35）：169.

[2]王夕.提高小学班主任管理水平的有效策略[J].黑龙江科学，2019，10（23）：120-121.

[3]雷秀峰.对新时期做好小学班主任工作的思考[J].教师，2014，（14）：109.

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