摘要：文章主要分析了培养学生责任能力的作用，提出了一些在初中思想品德课程中提升学生责任能力的策略。教师要充分运用课本中的知识，培养学生的责任能力;运用科学有效的教学方法，让学生深刻理解责任;增加教学途径，指导学生践行责任。教师在初中思想品德课程中激发学生的责任意识，能够让学生更加独立、在面对问题时不逃避，勇敢面对，并想出解决的方法;还能让学生为国家的发展奉献出一份力量，推动社会经济的发展。

关键词：新时代;初中思想品德;责任能力

责任能力是学生能够完成应该做的事情，规避掉不应该做的事情。学生在学校中应该将注意力都放在学习上，在课余时间应该认真完成作业，不旷课、不逃学、不作弊。只有有一定的责任能力才能完成自己需要做的事情。有强烈责任能力的学生，就算遇到多大的问题都会想办法解决;反之，没有责任感的学生，遇到再小的问题都会逃避。教师在初中思想品德课程中要注重培养学生的责任能力。

一、培养学生责任能力的作用

责任能力是每个公民都需要具备的素养。培养学生的责任能力是初中思想品德课程中的主要内容。学生的责任能力需要教师不断引导，在教育中，学生的思想逐渐成熟，才会去实现责任。学生是国家的栋梁，肩负着历史的使命，只有他们意识到对自己、集体、国家的责任时，才会为社会的发展奉献自己的一份力量。

从学生方面，现在初中生基本上都是00后，他们是在溺爱中长大的，而且大多是独生子女，习惯了“寄生”式生活，只知道享受，却不知道责任。这样的成长环境对学生是不利的，甚至会出现危害，学生会非常自我，不知道换位思考，还会形成依赖心理，不能发展独立能力，在面对困难和挫折时也不知道怎样解决。教师在思想品德课程中增强学生的责任能力，不仅会让学生学会独立、自强不息等品格，还会让学生对自己、对集体负责。

从集体方面，学生受环境的影响，个人意识比较强，很难融入到集体中，在与其他同学或者教师进行交流时，往往只考虑自己的想法，忽视其他人，这样不能平衡权利和义务。学生希望在集体中享受权利，但不想承担应付的责任。教师在初中思想品德课程中增强学生的责任能力，能够让学生充分意识到自己的价值，学会承担责任，这样才能让自己的生命凸显出活力。

从社会方面，每个学生将来都要接触社会，成为社会中的一体，增强学生的责任能力是非常重要的。教师在初中思想品德课程中增强学生的责任能力，需要培养学生的责任感，让学生学会承担义务和责任，推动社会的建设和发展。

二、培养学生责任能力的途径

教师在平常的课堂中不仅要给学生传授思想品德知识，还要告诉学生应该怎样承担责任。

（一）充分利用课本中的知识

明确责任才能更好地践行责任。思想品德教材中有很多关于责任的知识，分别从个人、家庭、集体、社会几个方面进行了分析。教师应该围绕《课程标准》，深入分析课本中的知识，运用学生喜欢的教学方法，增强学生的责任能力。教师首先应该告诉学生什么是责任，然后让学生勇敢承担属于自己的责任。初中思想品德教师，应该深入挖掘课本中的知识，了解编纂者的写作目的。另外，在讲授知识前，教师要充分考量学生的学习情况，将课本知识与學生的状况联系起来，充分利用课本中的知识，让课堂中涉及到的知识与学生的生活逐渐贴近，在实践活动中增强学生的责任能力。在给学生传授思想品德课本中的知识时，需要秉承循序渐进的教学原则，针对不同阶段的学生明确不同的责任。针对七年级的学生，教师在给学生传授思想品德知识时应该增强学生的责任能力，让学生的行为更加规范;针对八年级的学生，教师要严格约束学生，让学生对他人和集体负责;针对九年级的学生，他们已经有了一定程度的责任意识，教师应该让学从全局出发，承担自己应付的社会与国家责任。比如，在《责任与角色同在》的知识讲授中，教师可以让学生在活动中列举他人对自己承担的责任。学生回答：“父母提供衣食住行;老师帮助学习;警察在过马路时保证安全;医生治病救人”。每个人都应该有责任能力，既对自己负责，也对他人负责。

（二）运用科学合理的教学方法

教师应该运用科学合理的教学方法激发学生的责任意识，主要是为了让学生意识到承担责任的必要性，让学生明白思想品德建设的作用。教师可以组织学生参与一定的活动，让学生在活动中掌握重难点知识，对责任产生深刻的理解，并主动付出责任。比如，在“学生对家庭的认知”的知识讲授中，教师可以从以下几方面着手：学生应该了解自己的家庭;在交谈与父母平常相处时，可以邀请父母来学校面对面进行交流互动;教师还可以为学生创设学习情境，让学生明白关于责任的道理，提升学生的能力，提高学生的到的觉悟，从而在实践活动中践行责任。

（三）关注时政是增强责任能力的载体

在思想品德课程中，教师要带领学生了解时政，这样既能让学生了解当前的政治经济形式，弥补课本没有及时更新的缺陷，还能调动学生学习的积极性，提升学生对社会问题的分析素养。在新冠状病毒下，教师应该严格落实防控工作，明确自己的责任，知道在疫情下应该做哪些工作，熟悉工作流程，并向学生进行健康教育，开展必要的宣传活动，做好防控;向家长发送一封信，与家长做好配合，保证学生的安全;做好消毒工作，每天都要将重点区域进行消毒，并做好记录。学生应该搞好卫生，每天向教师汇报卫生情况，消灭死角;做好室内通风。

结语：初中是激发学生责任意识的关键时期。教师不仅要给学生传授思想品德知识，还应该充分考量学生的学习情况，让学生将学到的知识运用到实践中，通过参与各种活动，在活动中积累学习经验，发展为有责任意识的人。学生的责任能力是需要长时间培养的，教师和学生家长应该共同努力，让学生意识到责任的作用，树立正确的价值观，明白是非，做有责任意识的公民，健康生活。只有学生具备责任能力，民族和国家才会欣欣向荣。

参考文献：

[1]王玉萍.思想品德学科核心素养之行动力的研究[J].江苏教育研究，2015（35）：19-21.

[2]张少锐.初中思想品德课堂中的感恩与责任教育[J].科教导刊（下旬），2015（04）：78-79.

作者简介：马霞（1981.04-），女，汉族，皖阜阳，本科，中教一级，单位：安徽省阜阳师范大学附属中学。