朱湘丽

【摘    要】语文作为高中时期的基础课程，会对学生的发展产生重要的影响，传统的语文教学模式已经不适应新时代的教学要求。因此，教师要努力探索高中语文的有效教学模式。本文分析了有效教学的定义并提出了如何实现高中语文的有效教学，希望可以为教育工作者提供一定的帮助。

【关键词】高中语文  有效教学  研究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.066

语文学科是学生从小就学习的一门科目，其内容较为贴近生活，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。但是，语文学习能力的培养需要学生长时间的积累，这就需要学生具备较强的语文学习兴趣，将自己的热情与精力投身于语文学习中。传统的高中语文教学模式较为枯燥，课堂是教师的“一言堂”，这不利于学生学习兴趣的培养，因此，教师要采用多样化的教学模式来丰富课堂形式，从而不断提高教学效率。

一、有效教学的定义

有效教学是指教学要起到实质性的效果。这种有效既包括学生学习的有效，还包括教师教学的有效以及教师与学生关系的有效。

首先，对于学生来说，高中语文教学要使学生学会基本的语文知识，如字、词、修辞手法等，还要注重学生阅读和写作能力的培养，确保学生的语文综合能力可以得到提高。除此之外，高中语文教学内容较为贴近生活，教师在教学的过程中还要不断地开阔学生的视野，提高学生的眼界，为学生的长远发展打下坚实的基础。

其次，对于教师来说，要实现有效教学，就要认真分析教学的每个过程，包括教师的课前准备、授课以及课后总结和反思三个环节，只有教师在这三个方面都做到有效，教师的教学才能称之为有效教学。

第三，对于教师与学生的关系来说，一方面，有效的课堂教学可以拉近师生之间的距离，促进和谐的师生关系的建立。另一方面，有效的课堂教学也需要充分利用师生关系。在课堂上教师可以利用师生之间和谐的关系来调动学生的积极性，从而发挥学生的主动性，促进教学效率的提高。

总之，学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，而良好的师生关系则是教师与学生交流的桥梁。在教学过程中，和谐的师生关系和有效教学是相互依存、相互促进的。

二、高中语文有效教学的探究

教学模式是影响教师教学效率的关键因素，传统的语文教学模式已经不适应新课改对语文教学提出的新要求，也不适应新时代学生思想的变化，教师要创新教学模式，在教学过程中的每个环节都要实现效率最大化，从而实现高中语文教学的有效性。

（一）教师教学的有效性

1.课前准备。教师的课前准备是上好一堂课的前提，只有教师准备的教学内容符合学生的实际需要，才能对学生的发展起到实质性的推动作用。首先，教师要根据学生的性格特点来选取教学内容，保证学生对教学内容感兴趣，这样才能充分调动学生学习的主动性和积极性。其次，教师可以借助多媒体设备来展示部分教学内容。多媒体可以集声音、图片、视频于一体，教师把部分教学内容通过多媒体展示出来，可以提升课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣。最后，高中生的思维已经较为成熟，教师在教学过程中可能会遇到学生提出来的一系列问题，教师在课前要做好充分的准备，从而在课堂上可以及时又准确地回答学生提出的问题。

2.课堂讲授。课堂讲授是教师进行教学的关键环节，教师所采用的教学方法会对课堂的有效与否产生重要的影响。教师要实现课堂讲授的有效性，首先要充分尊重学生的主体地位。在传统的教学模式下，教师是课堂的主体，教师通过讲授强制性地向学生灌输知识，这种教学方法的教学效率是低下的。要实现教学的有效性，教师就要充分尊重学生的主体地位，把更多的思考空间留给学生，这样才能促进学生语文思维能力的形成。其次，教师要采取适当的教学方法。正确的教学方法可以起到事半功倍的效果，语文学科作为一门较为贴近生活的学科，教师可以采取情景模拟、角色扮演等方法来进行教学。

3.课后总结。实践是检验真理的唯一标准，要检验教师的教学是否有效，就要对学生的能力进行测试。例如，当教师讲完一种写作方法后，就可以让学生使用这种方法进行写作，这便可以使学生将自己学习到的知识应用于实践，教师要通过学生的写作发现学生存在的不足，因材施教，巩固学生的已学知识，从而实现教学的有效性。

（二）学生学习的有效性

语文学科中包含丰富的知识，每一篇课文背后都有着浓烈的个人情感，学生只有自觉地参与到语文学习中，才能不断地提高自己的语文素养，实现高中语文教学的有效性。首先，学生在课前要阅读课文，对文章的字、词、内容有大概的了解，这样，教师在课堂上才能加快教學速度，提高教学效率。其次，学生要经常阅读课外书籍，这样才能不断提高自己阅读的速度，还能为写作积累更多的素材。第三，学生还要经常巩固知识。知识只有在不断地复习中才能为学生所掌握，才算实现教学的最终目的。

（三）师生互动的有效性

教学过程也是师生之间互动的过程，要实现教学的有效性，就要充分地发挥和发展师生关系。首先，在教学过程中，教师要与学生保持适度的关系。过度亲密的师生关系会使教师失去威严，不和谐的师生关系则会使学生产生叛逆感，而适当的师生关系可以使学生对教师产生崇拜与尊重，从而认真配合教师的教学工作。因此，教师在与学生相处时要把握好度，这样才能实现教学的有效性。其次，教师在课堂上要注重师生之间的互动。学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，在教学过程中，教师可以充当提问者和引导者的角色，而学生则可以充当回答者的角色。这样，师生之间一问一答，学生表达了自己的观点，使语文思维得到了发展，教师发现了学生存在的优势和不足，从而做到因材施教，提高了教学效率。

三、结束语

实现高中语文有效教学需要教师与学生的共同努力。作为教师要根据学生的实际情况来进行课前、课中、课后的准备，从而实现教师教学的有效性;作为学生要主动地参与到语文学习中去，积极预习，养成良好的阅读习惯，从而实现学生学习的有效性。除此之外，教师与学生之间还要建立和谐的师生关系。

参考文献

[1]苏慧.浅谈高中语文课堂有效性教学[J].读写算（教育教学研究），2012，000（091）：153.

[2]杨斌杰.高中语文有效教学方法探讨研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（2）：28.