栗梅静

【摘    要】教育改革不断推进，教师也理应对教学方法和理念进行创新提高，这种改变可以让我国的教育制度逐渐得到完善。会计学专业知识难度较大，教师在开展教学工作中，要结合实际，将先进的教学方法引入课堂，提升会计专业教学效率，让学生的专业性得到大幅提高。

【关键词】中职会计学  应用型人才  会计学教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.055

随着“大智移云”、国内市场经济、全球经济一体化的快速发展，社会对会计高端人才的需求更加旺盛，对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。会计知识、手段更新速度加快，要求会计培养模式也要不断创新，要求学生的适应能力、理论联系实际分析解决问题能力和会计实务能力不断增强，因此，会计学专业的人才培养面临着新的机遇和挑战。面对新形势、新环境下的挑战，笔者认为中职会计学专业应从如下几方面加强研究和采取应对措施。

一、运用阶梯教学，提高专业技能

中职会计学专业实践教学需要先培养学生的基础能力，再培养学生的专业能力，还要教授学生技能的运用方式，提高学生的实践应用能力。由此可见，会计实践教学本身就有很强的阶梯性。因此，教师可以利用这一特点开展阶梯式教学，逐渐提高学生的专业实践能力。首先，教师要开展基础技能实践教学，教授学生基础的出纳、记账方面的知识，让学生经历会计核算的过程，学会编制会计凭证、会计报表等。這样能够锻炼学生票据填开、点钞、应用计算机等技能的熟练度，使学生具备独立判断业务类型的能力。其次，再进行专业技能方面的实践教学，学习一些复杂的会计技能，如税务会计、会计电算化等，深化学生对会计知识的了解，帮助学生系统、完整地了解会计学的结构。最后，培养学生基础技能和专业技能的应用能力，为学生布置项目任务或到企业实习，使学生置身于真实的工作环境中，运用学过的知识和技能完成工作，以此来提高学生的专业能力和职业素养，在阶梯式教学中增强实践教学的效果。

二、加强师资队伍建设

教师的言行、具备的知识和能力直接影响着教学水平。学校育人、培养专业人才首先要打造过硬的师资队伍，要按照“四有”好教师标准加强师资队伍建设。1.加强建设有理想信念的师资队伍。通过定期组织学习、宣讲、讨论、收听收看等活动，加强建设有理想信念的专业师资队伍。强化教师忠诚于党和人民的教育事业，明确肩负的使命和社会责任，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。2.加强建设有道德情操的师资队伍。严肃师德师风，加大在晋职、评优等方面师德师风考核力度，使教师坚持以德施教、以德立身，推崇执着于教书育人、率先垂范、以身作则、引导和帮助学生把握好人生方向的榜样教师。3.加强建设有扎实学识的师资队伍。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。在日常教学管理中，不断强化教师基本功训练，加强新形势、新环境、新技术背景下业务知识和教学技能的培训学习，特别是先进的教学软件、教学技术的学习应用，将先进的技术手段融入教学中，适应时代发展对教师提出的新要求。4.加强建设有仁爱之心的师资队伍。在专业教师中经常开展爱心教育活动，强化教师的爱心教育，使教师铭记爱是教育的灵魂，做到心中有爱，并用爱温暖、感化和影响学生，拉近同学生的距离，产生良好的教育效果。

三、借助现代技术，灵活开展教学

中职会计学专业实践教学需要培养学生的综合能力，将学生培养成社会需要的会计人才，以此来提高学生的就业能力。如果运用单一、陈旧的教学方法会降低学生的学习兴趣，影响学生实践能力的提高。因此，教师应结合教学目标、教学条件和学生的实际情况选择科学有效的教学方法。在以往的教学中，黑板、粉笔和课本是主要的教学形式，很难满足学生的学习需求，在科学技术飞速发展的背景下，教师应该将信息技术应用到实践教学中，帮助学生解释抽象、复杂的会计知识，增强实践教学的灵活性，使学生更加深刻地了解会计工作内容。例如，在更正错账的教学中，教师可以先利用课件调动学生实践兴趣，使学生了解到本节课的主要内容。接着运用小组合作学习让学生自主发现出现错账的原因，由组长带领组员讨论更正错账的方式，为每位组员分配任务，最后再呈现出学习结果。由教师将各组的成果投放到大屏幕上，请其他学生提出问题和质疑，找出学生的学习漏洞，引发学生的反思。在课后教师还可以利用聊天软件指导学生，随时与学生沟通，或者利用互联网进行远程教学，加强师生间的交流，有效提高学生的会计实践能力。

四、打造创新的教学体系

1.优化会计学人才培养方案。强化对会计学专业学生的培养，充实经济财会政策法规知识、会计职业道德、企业管理能力等有关内容，同时注重培养学生专注、激情、心胸、团结等团队意识，和灵敏、细致、突破、坚韧等解决实际问题的能力。

2.加大师资力量建设投入。为中职教师定期“走出去”和优秀社会教学资源“走进来”创造条件，从实际操作层面完善课堂教育水平。

3.丰富以信息化手段为核心的新型教学方式。改进教学方法，使用Mooc、微课等手段，广度上吸纳最前沿、最先进的教学理念和内容，深度接触最实用、最生动的学习内容，提高学习效益。

综上所述，中职会计学专业教师在开展实践教学的过程中，必须以就业为导向，重视对学生实践能力和专业素养的培养，积极转变和创新教学模式，运用现代化的教学手段和多样化的教学方式加强学生对实践知识的理解，将理论知识和实际操作结合在一起，促进学生行业竞争力的提高。

参考文献

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[2]魏涛.大数据背景下中职会计教学改革探索[J].纳税，2019，13（36）：158.

[3]朱丽霞.体验性教学在中职会计教学中的运用[J].中外企业家，2019（30）：181.